高一信息技术说课稿 河北版.docx

高一信息技术说课稿河北版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容是河北版高中信息技术教材第一册第三章《网络信息检索与应用》中的第一节《网络信息检索的基本方法》。本节课主要涵盖以下内容：

1.网络信息检索的概念及意义；

2.网络信息检索的基本步骤；

3.常用的网络信息检索工具；

4.网络信息检索技巧；

5.网络信息检索实践。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用网络信息的能力，提高学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过学习网络信息检索的方法和技巧，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生合理使用网络信息资源，遵守网络道德规范，增强信息安全意识。

4.数字化学习与创新：激发学生利用网络信息检索工具进行自主学习和创新实践的兴趣，提高数字化学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是网络信息检索的基本方法和步骤，以及常用的网络信息检索工具。具体包括：

-理解网络信息检索的定义和重要性，例如，通过案例说明在学术研究和日常生活中的应用。

-掌握网络信息检索的基本步骤，如明确检索目标、选择检索工具、制定检索策略等，例如，通过实际操作演示如何使用搜索引擎进行有效检索。

-熟悉常用的网络信息检索工具，如百度、谷歌、图书馆数据库等，例如，通过比较不同检索工具的特点和优势，让学生理解如何选择合适的工具。

2.教学难点

本节课的教学难点在于网络信息检索技巧的掌握和网络信息检索实践。具体包括：

-网络信息检索技巧的理解和运用，如关键词的选择、布尔逻辑运算符的使用等，例如，学生可能难以理解如何准确选择关键词以及如何组合使用逻辑运算符来提高检索效率。

-网络信息检索实践的操作，如实际检索过程中遇到的问题和解决方案，例如，学生在实际操作中可能会遇到检索结果过多或过少的情况，需要学会调整检索策略来获得满意的结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍网络信息检索的基本概念和步骤，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的检索经验和技巧。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体案例中如何运用网络信息检索方法，如模拟学术研究项目，让学生实际操作检索过程，提高实践能力。

3.利用多媒体教学，如播放教学视频、使用交互式白板等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象概念。同时，使用网络资源进行实时检索演示，让学生直观感受检索过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以一个现实生活中的信息检索问题作为导入，例如：“如何在网络上找到一份关于‘气候变化’的最新科研报告？”

2.提出问题：邀请学生思考并提出自己的检索策略，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解网络信息检索的概念和重要性：通过讲授，让学生了解网络信息检索的定义、目的和在实际生活中的应用。

2.网络信息检索的基本步骤：详细讲解检索步骤，包括确定检索目标、选择检索工具、制定检索策略等，并通过实例演示。

3.常用的网络信息检索工具：介绍百度、谷歌、图书馆数据库等工具的特点和使用方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分小组，使用指定的检索工具，针对一个给定的话题进行信息检索练习。

2.讨论交流：各小组分享检索结果，讨论检索过程中的问题和解决方法。

四、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：教师提供一个复杂的检索案例，引导学生分析并讨论如何制定有效的检索策略。

2.角色扮演：学生扮演信息检索专家，为其他同学提供检索建议，教师和其他学生提供反馈。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：教师提问学生关于网络信息检索的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调网络信息检索技巧在实际应用中的重要性。

六、作业布置（未计入用时）

布置学生课后使用网络信息检索工具，针对一个感兴趣的话题进行深入检索，并撰写一份简要的检索报告。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解网络信息检索的基本概念、步骤和常用工具，掌握了关键词选择、布尔逻辑运算符使用等检索技巧。

2.实践能力：通过案例分析和实际操作，学生能够熟练运用网络信息检索工具进行有效检索，提高了获取信息的能力。

3.信息意识：学生对信息的重要性有了更深刻的认识，能够主动关注网络信息资源，合理评估和利用信息。

4.计算思维：学生在检索过程中，学会了如何分析问题、制定检索策略，培养了逻辑思维和问题解决能力。

5.信息社会责任：学生明白了合理使用网络信息资源的重要性