八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section B（3a）-Self Check说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a）-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a）-SelfCheck。本节课通过阅读和理解对话，学习并运用比较级和最高级来描述人物特征和喜好。具体内容包括：

1.学习和复习形容词的比较级和最高级形式。

2.通过阅读3a部分的对话，理解对话内容，掌握比较级和最高级在句子中的应用。

3.完成SelfCheck练习，巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前单元学过的形容词比较级和最高级有关，通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用这些语法知识来描述人物特征和喜好。同时，本节课的对话内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过阅读和理解对话，提高学生运用比较级和最高级进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过讨论和比较人物特征，增强学生对不同文化背景下个人性格特征的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在实际语境中创造性地运用比较级和最高级，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和小组合作，提高学生查找信息、分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握形容词比较级和最高级的形式及其在句子中的正确应用。具体细节如下：

-形容词比较级和最高级的构成规则，例如规则变化和不规则变化。

举例：tall-taller-tallest;good-better-best。

-比较级和最高级在句子中的使用，特别是在描述人物特征时的句型结构。

举例：Heistallerthanhisbrother.Sheisthetallestinourclass.

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面，需要教师采取有效策略帮助学生理解和掌握：

-形容词比较级和最高级的不规则变化，这些不规则变化需要学生记忆。

举例：bad-worse-worst;far-farther-farthest。

-在实际语境中正确使用比较级和最高级，特别是在复杂句型中的运用。

举例：Sheisnotonlytallerthanmebutalsosmarterthanme.

-区分比较级和最高级的使用场景，特别是在描述三者以上的人物或事物时。

举例：Comparingthreefriends:Aliceistaller,BobistallerthanAlice,butCharlieisthetallest.

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍形容词比较级和最高级的构成规则及用法。

-运用讨论法，让学生在小组内讨论并比较不同人物的特征，提高口语表达能力。

-使用任务驱动法，通过设定实际交流场景，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

2.教学手段

-利用PPT展示形容词比较级和最高级的规则变化和不规则变化，增强直观性。

-使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑上实际操作，巩固所学知识。

-利用多媒体播放与课程内容相关的视频或音频，提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物特征的短视频，让学生观察并找出视频中的比较级和最高级用法。

2.提出问题：请学生分享他们最喜欢的电影角色，并尝试用比较级和最高级描述这个角色的特征。

3.引导学生思考：为什么我们在描述人物特征时需要使用比较级和最高级？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解形容词比较级和最高级的基本构成规则，包括规则变化和不规则变化。

-示例讲解：展示形容词tall、good、bad的比较级和最高级形式。

2.讲解比较级和最高级在句子中的使用，包括句型结构。

-示例讲解：通过句子示例展示比较级和最高级的使用方法。

3.互动环节：教师提问，学生回答，共同探讨比较级和最高级的用法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：学生在小组内用比较级和最高级描述组内成员的特征，每组选一位代表分享。

-用时5分钟。

2.练习二：教师提供一些形容词，学生快速写出它们的比较级和最高级形式。

-用时3分钟。