陕西省石泉县高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出 4.2 影响光合作用的因素说课稿 新人教版必修1.docx

陕西省石泉县高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.2影响光合作用的因素说课稿新人教版必修1

一、设计思路

本节课以新人教版必修1高中生物第四章《细胞的物质输入和输出》4.2节《影响光合作用的因素》为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾光合作用的基本原理和过程，引出影响光合作用的因素；

2.结合石泉县当地的自然环境，分析实际环境因素对光合作用的影响；

3.通过实验演示、数据分析，让学生探究不同因素对光合作用强度的影响；

4.培养学生运用科学方法进行实验设计和数据分析的能力；

5.强调理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用实验方法探究影响光合作用因素的能力，发展学生的实验设计、观察记录、数据分析等科学探究素养。

2.理性思维：训练学生运用逻辑推理分析实验结果，培养学生基于证据进行推理和判断的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验数据进行客观分析，尊重实验结果，培养求真务实的科学精神。

4.生活实践：通过学习光合作用的影响因素，提高学生对生态环境的认识，增强环保意识，将生物学知识应用于实际生活。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握影响光合作用的主要因素，包括光照强度、二氧化碳浓度和温度等。具体重点如下：

-光合作用的基本原理和过程，特别是光反应和暗反应的机制。

-光照强度对光合速率的影响，包括光饱和点和光补偿点的概念。

-二氧化碳浓度对光合速率的影响，理解二氧化碳浓度与光合速率之间的关系。

-温度对光合作用的影响，包括最适温度和温度对酶活性的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于理解各因素对光合作用影响的具体机制和相互作用。具体难点如下：

-光饱和点和光补偿点的概念理解，以及它们在农业生产中的应用。

-二氧化碳浓度与光合速率的非线性关系，特别是在高浓度下的饱和效应。

-温度对光合作用的影响，特别是温度过高或过低时对酶活性的抑制效应。

-实验设计中如何控制单一变量，以及如何准确测量和记录光合速率。

例如，当讲解二氧化碳浓度对光合速率的影响时，难点在于让学生理解在低浓度时增加二氧化碳可以显著提高光合速率，但在高浓度时增加的效应会逐渐减弱，直至达到一个饱和点。此外，如何将这一理论应用于实际农业生产，如大棚内的二氧化碳施肥，也是学生需要掌握的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地讲解光合作用的影响因素，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，组织学生就实验结果展开讨论，促进学生思考和分析问题的能力。

-实施实验法，通过实际操作，让学生亲自体验影响光合作用因素的实验过程，加深理解。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示光合作用过程的动画，帮助学生形象理解光反应和暗反应。

-使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察不同因素对光合速率的影响。

-通过网络资源，提供相关的拓展阅读材料，增加学生的学习资源和知识面。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习第四章《细胞的物质输入和输出》中的4.2节《影响光合作用的因素》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的光合作用的基本原理和过程，谁能告诉我光合作用分为哪两个阶段？

2.复习光合作用基本原理

-很好，光合作用分为光反应和暗反应。现在，请大家打开教材，我们一起复习一下光合作用的基本过程。请一位同学来朗读教材中关于光反应和暗反应的内容。

3.引出影响光合作用的因素

-通过复习，我们知道光合作用是植物生长的重要过程，那么有哪些因素会影响光合作用的进行呢？请同学们结合自己的生活经验和教材内容，试着列举一些可能影响光合作用的因素。

4.探究光照强度对光合作用的影响

-同学们提到了光照强度、二氧化碳浓度和温度等因素。我们先来探究光照强度对光合作用的影响。请大家观看这个实验视频，注意观察在不同光照强度下，光合速率的变化。观看完毕后，请同学们分享一下你们的观察结果。

5.分析实验结果，讲解光饱和点和光补偿点

-通过观察实验结果，我们可以看到，随着光照强度的增加，光合速率也随之增加。但是，当光照强度达到一定值后，光合速率不再增加，这个点就是光饱和点。而当光照强度低于一定值时，光合速率会下降，这个点就是光补偿点。现在，请同学们结合教材内容，思考一下，光饱和点和光补偿点在农业生产中有哪些应用？

6.探究二氧化碳浓度对光合作用的影响

-接下来，我们探究二氧化碳浓度对光合作用的影响。请同学们分组进行实验，观察在不同二氧化碳浓度下，光合速率的变化。实验过程中，注意控制变量，保证实验的准确性。

7.分析实验结果，讲解二氧化碳浓度与光合速率的关系

-实验结束后，请各组同学汇报实验结果。我们可以