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新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
第一单元长度单位
1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量;
常用的长度单位:米〔m〕、厘米〔cm〕;
2、测量较短物体通常用厘米做单位,测量较长物体通常用米作单位;
3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度线,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体就是几厘米;
4、米和厘米的关系:1米=100厘米100厘米=1米;
5、线段:拉紧的一段线,可以看成是一条线段;
〔1〕线段的特点:
①线段是直的;
②线段有两个端点;
③线段有长有短,是可以量出长度的;
〔2〕画线段的方法:先用笔对准尺子的“0”刻度线,在“0”刻度线所对应的位置上面画一个点,再对准要画到的长度刻度,在这个刻度所对应的位置上面也点一个点,然后在这两个点之间画一条直线连接两个点,在直线的上方写出线段的长度,并标明长度单位;
〔3〕测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数;
6、填上适宜的长度单位:
一个二年级学生的身高:1〔米〕30〔厘米〕;
一本数学练习本的宽度:13〔厘米〕;
一根铅笔的长度:17〔厘米〕;
教室里黑板的长度:2〔米〕;
一颗图钉的长度:1〔厘米〕;
一张床的长度:2〔米〕;
一口井的浓度:3〔米〕;
学校进展100〔米〕赛跑;
教学楼的高度:25〔米〕;
小宝宝的身高:80〔厘米〕;
一根跳绳的长度:2〔米〕;
一棵树的高度:3〔米〕;
一把钥匙的长度:5〔厘米〕;
一个文具盒的长度:24〔厘米〕;
讲台的高度:90〔厘米〕;
教室门的高度:2〔米〕;
教室的长度:12〔米〕;
筷子的长度:20〔厘米〕;
一棵小树苗的高度:1〔米〕;
小朋友的头围:48〔厘米〕;
爸爸的身高:1〔米〕75〔厘米〕或〔175〕厘米;
小朋友的身高:1〔米〕20〔厘米〕或120〔厘米〕;
第二单元100以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法那么:把一样数位对齐列竖式,再把一样数位上的数相加;
2、用竖式进展两位数加两位数进位加法的计算法那么:
①一样数位对齐;
②从个位加起;
③个位满十向十位进1;
3、笔算两位数加两位数时,一样数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”;
4、和=加数+加数
一个加数=和-另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算法那么:一样数位对齐列竖式,再把一样数位上的数相减;
2、用竖式进展两位数减两位数退位减的笔算法那么:
①一样数位对齐;
②从个位减起;
③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减;
3、笔算两位数减两位数时,一样数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1,个位加10再减,十位计算时要先减去退走的1再算;
4、差=被减数-减数
被减数=减数+差
减数=被减数-差
三、连加、连减和边减混合
1、连加、连减
连加、连减和笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算,有括号的要先算括号里面的;
①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把一样数位对齐,从个位加起;
②边减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把一样数位对齐,从个位减起;
2、加减混合
加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减一样;
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算,方法与两个数相加〔减〕一样,要把一样数位对齐,从个位算起,也可以用简便的写法,列成一个竖式,先完成第一步计算,再用第一步的结果加〔减〕第二个数;
四、解决问题〔应用题〕
1、步骤:①先读题;②列横式,写结果,千万别忘记写单位〔单位为:多少或者几后面的那个字或词〕;③作答;
2、求“一个数”比“另一个数”多多少、少多少?用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数;
3、比一个数多几、少几,求这个数的问题,先通过关键句分析^p,“比”字前面是大数还是小数,“比”字后面是大数还是小数,问题里面要求大数还是小数,求大数用加法,求小数用减法;
4、关于提问题的题目,可以这样提问:
①……和……一共……?
②……比……多多少/几……?
③……比……少多少/几……?
第三单元角的初步认识
1、角的初步认识
〔1〕角是由一个顶点和两条边组成的;
〔2〕画角的方法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直线;
〔3〕角的大小与边的长短没有关系,与
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