《4.1.2直线、射线、线段》大单元教学设计 北师大版数学七年级上册.docx

分课时教学设计

第一课时《4.1.2直线、射线、线段》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节课是北师大版七年级数学上册第四章《基本平面图形》的直线、射线、线段第二课时的内容，是平面图形的重要的基础知识．也是上一节内容的继续和延伸；既是探究线段长短的比较方法的过程，也将为后面学习角的比较奠定基础．这节课的内容对学生几何意识的起步、基本的操作方法、几何语言的培养乃至后期图形的学习都具有重要的作用．因此，本节的学习具有承前启后的作用．

学习者分析

学生在小学已经对比较线段的长短已有肤浅的认识；具备一定的观察能力、理解问题能力和小组合作能力，能够进行信息的观察、收集、分析与交流表达。

教学目标

1.会用两种方法比较线段的长短.

2.会用线段中点的定义解决问题.

3.会用“两点之间，线段最短”解释生活中的现象，知道什么是两点之间的距离.

教学重点

会作一条线段等于已知线段.

教学难点

直线的性质的发现、理解及应用.

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：

如图,从A到C有四条道路，哪条路最近？

根据生活经验，你有什么启发？

发现：两点之间的所有连线中，线段最短

学生活动1：

通过问题的形式引导学生，为学习新知识打下基础.

活动意图说明：把现实生活中的问题转化为数学中的探索问题，激发学生的学习兴趣，在具体问题中设问，在解答问题中形成认知冲突，激发学生探究问题的热情.

环节二：新知探究

教师活动2：

上述发现可以总结为：两点之间，线段最短

我们把两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离.

思考·交流

(1)图4-11中哪棵树较高?哪支铅笔较长?窗框相邻的两条边哪条较长?你是怎么比较的?

(2)怎样比较两条线段的长短?与同伴进行交流。

如果直接观察难以判断,我们可以有两种方法进行比较:

一种方法是用刻度尺量出它们的长度，再进行比较;

另一种方法是把其中的一条线段移到另一条线段上去,将其中的一个端点重合在一起加以比较(如图)。

1.若点A与点C重合,点B落在C、D之间,那么AB___CD.

2.若点A与点C重合,点B与点D_____,那么AB=CD.

3.若点A与点C重合,点B落在CD的延长线上,那么AB___CD.

用尺规作图的方法可以将一条线段移到另一条线段上。

用尺规作图：只用没有刻度的直尺和圆规画图称为尺规作图。

学生活动2：

小组交流合作，教师适时指导

教师指导学生解答问题，师生共同讨论、交流，最后归纳方法

活动意图说明：初步尝试尺规作图的过程，探究比较线段长短的方法，感受方法的多样性，掌握比较线段的两种常用的方法．

环节三：探究新知

教师活动3：

例、如图，已知线段AB，用尺规作一条线段等于已知线段AB.

解：作图步骤如下：

(1)作射线AC；

(2)用圆规在射线AC上截取AB=AB.

(3)线段AB为所求作的线段.

学生活动3：

学生动手操作

活动意图说明：通过例题训练让学生进一步理解本课所学知识，提高学生的思维能力，强化对概念的理解和挖掘.

环节四：探究新知

教师活动4：

如图，点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，点M叫作线段AB的中点。这时AM=BM=12

数学语言：因为M是线段AB的中点，

所以AM=MB=12

尝试·思考

在直线l上顺次取A，B，C三点，使得AB=4cm，BC=3cm。如果点O是线段AC的中点，那么线段AC和OB的长度分别是多少?

解:如图，因为AB＝4cm，BC＝3cm，所以AC＝AB＋BC＝7cm，因为O是线段AC的中点，所以AO＝12AC＝3.5cm，OB＝AB－AO＝

学生活动：

学生动手画图，自主思考，相互谈论，学生代表在讲台上进行展示，其他同学观察并描述从操作中发现的结论，在老师的引导下共同总结直线性质

活动意图说明：理解线段的中点的定义及其性质，学会利用中点的性质来求相关线段的长度.

板书设计

4.1.2直线，射线，线段

1.线段长短的比较方法

2.线段的中点

课堂练习

【知识技能类作业】

必做题：

1.如图，由AB＝CD可得AC与BD的大小关系正确的是()

A.AC＞BDB．AC＜BDC.AC＝BDD．不能确定

2.已知M是线段AB的中点，①AB＝2AM；②BM＝12

A.1个B．2个C．3个D．4个

选做题：

3.已知线段AB＝5cm，在直线AB上画线段AC＝3cm，则BC的长是___________.

4.已知，如图，M、N把线段AB三等分，C为NB的中点，且CN＝5cm，则AB＝________cm.

【综合拓展类作业】

5.如图,已知CB=13AB,AC=1

课堂总结

作业设计