《4.1.2直线、射线、线段》大单元教学设计 北师大版数学七年级上册.docx

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分课时教学设计

第一课时《4.1.2直线、射线、线段》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节课是北师大版七年级数学上册第四章《基本平面图形》的直线、射线、线段第二课时的内容,是平面图形的重要的基础知识.也是上一节内容的继续和延伸;既是探究线段长短的比较方法的过程,也将为后面学习角的比较奠定基础.这节课的内容对学生几何意识的起步、基本的操作方法、几何语言的培养乃至后期图形的学习都具有重要的作用.因此,本节的学习具有承前启后的作用.

学习者分析

学生在小学已经对比较线段的长短已有肤浅的认识;具备一定的观察能力、理解问题能力和小组合作能力,能够进行信息的观察、收集、分析与交流表达。

教学目标

1.会用两种方法比较线段的长短.

2.会用线段中点的定义解决问题.

3.会用“两点之间,线段最短”解释生活中的现象,知道什么是两点之间的距离.

教学重点

会作一条线段等于已知线段.

教学难点

直线的性质的发现、理解及应用.

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一:引入新课

教师活动1:

如图,从A到C有四条道路,哪条路最近?

根据生活经验,你有什么启发?

发现:两点之间的所有连线中,线段最短

学生活动1:

通过问题的形式引导学生,为学习新知识打下基础.

活动意图说明:把现实生活中的问题转化为数学中的探索问题,激发学生的学习兴趣,在具体问题中设问,在解答问题中形成认知冲突,激发学生探究问题的热情.

环节二:新知探究

教师活动2:

上述发现可以总结为:两点之间,线段最短

我们把两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离.

思考·交流

(1)图4-11中哪棵树较高?哪支铅笔较长?窗框相邻的两条边哪条较长?你是怎么比较的?

(2)怎样比较两条线段的长短?与同伴进行交流。

如果直接观察难以判断,我们可以有两种方法进行比较:

一种方法是用刻度尺量出它们的长度,再进行比较;

另一种方法是把其中的一条线段移到另一条线段上去,将其中的一个端点重合在一起加以比较(如图)。

1.若点A与点C重合,点B落在C、D之间,那么AB___CD.

2.若点A与点C重合,点B与点D_____,那么AB=CD.

3.若点A与点C重合,点B落在CD的延长线上,那么AB___CD.

用尺规作图的方法可以将一条线段移到另一条线段上。

用尺规作图:只用没有刻度的直尺和圆规画图称为尺规作图。

学生活动2:

小组交流合作,教师适时指导

教师指导学生解答问题,师生共同讨论、交流,最后归纳方法

活动意图说明:初步尝试尺规作图的过程,探究比较线段长短的方法,感受方法的多样性,掌握比较线段的两种常用的方法.

环节三:探究新知

教师活动3:

例、如图,已知线段AB,用尺规作一条线段等于已知线段AB.

解:作图步骤如下:

(1)作射线AC;

(2)用圆规在射线AC上截取AB=AB.

(3)线段AB为所求作的线段.

学生活动3:

学生动手操作

活动意图说明:通过例题训练让学生进一步理解本课所学知识,提高学生的思维能力,强化对概念的理解和挖掘.

环节四:探究新知

教师活动4:

如图,点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM,点M叫作线段AB的中点。这时AM=BM=12

数学语言:因为M是线段AB的中点,

所以AM=MB=12

尝试·思考

在直线l上顺次取A,B,C三点,使得AB=4cm,BC=3cm。如果点O是线段AC的中点,那么线段AC和OB的长度分别是多少?

解:如图,因为AB=4cm,BC=3cm,所以AC=AB+BC=7cm,因为O是线段AC的中点,所以AO=12AC=3.5cm,OB=AB-AO=

学生活动:

学生动手画图,自主思考,相互谈论,学生代表在讲台上进行展示,其他同学观察并描述从操作中发现的结论,在老师的引导下共同总结直线性质

活动意图说明:理解线段的中点的定义及其性质,学会利用中点的性质来求相关线段的长度.

板书设计

4.1.2直线,射线,线段

1.线段长短的比较方法

2.线段的中点

课堂练习

【知识技能类作业】

必做题:

1.如图,由AB=CD可得AC与BD的大小关系正确的是()

A.AC>BDB.AC<BDC.AC=BDD.不能确定

2.已知M是线段AB的中点,①AB=2AM;②BM=12

A.1个B.2个C.3个D.4个

选做题:

3.已知线段AB=5cm,在直线AB上画线段AC=3cm,则BC的长是___________.

4.已知,如图,M、N把线段AB三等分,C为NB的中点,且CN=5cm,则AB=________cm.

【综合拓展类作业】

5.如图,已知CB=13AB,AC=1

课堂总结

作业设计

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