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中班言语苏菲生气了教案反思

这是中班言语苏菲生气了教案反思，是优秀的中班言语教案文章，供老师家长们参考学习。

绘本解读

这个故事讲的是苏菲和姐姐争玩具，生气了，冒火、发脾气，后来跑出去，来到大自然里，不多久气消了，回来后一切恢复了平静，这个故事非常简单，它就写出一个孩子由生气到气消的复杂心里过程。

经过这个故事，孩子们会在比拟中发现，生活中我们总会遇到些不顺心的事，也经常会生气，但在情绪不加以控制的情况下，我们再也看不到生活中美好的一面；当我们心情平静时，我们常常能发现生活中被我们忽略掉的美好，从而获得幸福、快乐的感受。进而懂得负面情绪需求我们采取一种正确的方式或方法来宣泄，那样才会获得快乐、幸福的感觉，才会发现生活中的美无处不在。

教学目标

1.经过观察，了解故事的大概内容。

2.经过比照、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。

3.联系生活实践，正确处理负面情绪，发现生活中的美。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

教学过程

一、质疑标题，激趣浏览

1.出示PPT?苏菲生气了?封面

质疑：苏菲是谁为甚么生气

随机处理作者和获得荣誉奖项

【教学意图】先生经过观察封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够残缺，我们在此引导先生将这些信息整合后，提出本人希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们浏览故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。

二、创设情境，走进故事

1.出示PPT苏菲在玩玩具。

考虑：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们预备到甚么地方去玩呢

【教学意图】经过情感移植，使先生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。

2.出示PPT苏菲的玩具被抢。

质疑：这时分，姐姐来了你看到甚么了

猜测：此时，倒在车上的苏菲会怎样想呢

【教学意图】先生经过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场和平中遭到惊吓。进一步迁移先生的情感，拉近人物和先生的距离。

3.出示PPT苏菲生气时的四幅画面

评价：快看看苏菲的模样，请用一个四字词语来描述或用一个二字词语来描述。

【教学意图】由于这四张图片画面比拟夸张，先生很轻易就会感遭到红色所代表的愤怒的情绪，充满着整幅画面。从而浸透给先生一个认识：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感到害怕。

猜测：此时苏菲会做甚么呢

【教学意图】情感迁移，进一步引导先生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决定。

4.出示PPT苏菲离家出走的三幅画面

观察：苏菲，你看到了甚么呢这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗

【教学意图】经过引导观察，帮助先生认识到当负面情绪控制我们的大脑时，我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。

5.出示PPT老山毛榉树的三张图片

解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。

猜测：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到甚么呢

配乐想象：苏菲看到这么美丽的景色，会想到甚么呢

【教学意图】启发想象，在情境中引导先生借助发现生活中的美丽景色，熏陶心灵，排解负面情绪。

6出示PPT回家路上和迷失在树林的比照图

比照质疑：当苏菲和家人大吵一架后，愤怒的她决然跑进森林，如今心平气和的她决定要回家了。你们发现有甚么变了吗

配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为甚么这么快乐呢

【教学意图】先生经过比照，会发现当苏菲心情酣畅后，看到的树林又变得那么明亮、可爱，仿佛在对苏菲点头浅笑。从而让先生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只需健康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心情。

猜测：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生甚么事呢

7.出示PPT暖和的家庭三幅画面

猜测：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是甚么呢

评价：苏菲的家里有一股甚么滋味呢

质疑：苏菲的画里都画了甚么呢为甚么要画树呢

【教学意图】继续情感迁移，浸透给先生擅长利用生活中美好的事物，排解内心的负面情绪，爱护保重家庭的和睦。

三、结合生活，评价人物

1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个〔可怜〕的苏菲；

当妈妈也站在姐姐一边指摘苏菲时，我们看到了一个〔可怕〕的苏菲；

当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的〔悲伤〕的苏菲；

当大自然用它宽广地怀抱暖和了苏菲，我们看到走在回家路上的〔快乐〕的苏菲；

当一家人又像之前一样坐在一同玩起风趣的拼图游戏，我们看到了爸爸怀抱中〔幸福〕的苏菲。

2.你喜欢苏菲吗为甚么

【教学意图】以填空的方式，帮助先生重温故事内容。再次浸透绘本背后想要告诉我们的：愤怒的情绪，使美丽的