七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫说课稿 （新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫说课稿（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容为苏科版七年级生物下册第五单元第12章“空中的生物”第2节“昆虫”。本节课主要介绍昆虫的基本特征、分类、生活习性以及昆虫在自然界中的作用。具体内容包括：

1.昆虫的基本特征：昆虫的身体结构、翅和触角的特点。

2.昆虫的分类：根据翅的数目和特征，将昆虫分为无翅亚纲、有翅亚纲等。

3.昆虫的生活习性：昆虫的生殖、发育过程，以及不同发育阶段的特征。

4.昆虫在自然界中的作用：昆虫在生态系统中扮演的角色，如传粉、捕食害虫等。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究与思维：培养学生观察昆虫特征的能力，通过分类和比较的方法，提高学生的分析归纳能力。

2.知识运用与实践：引导学生理解昆虫在自然界中的作用，激发学生运用所学知识解决实际问题的意识。

3.科学态度与责任：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，养成关爱自然、珍惜生命的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经了解了生物的分类方法及基本特征。

-学生对昆虫的部分生活习性有了初步的认识，如蝴蝶的变态发育。

-学生已经具备了一定的观察和记录生物特征的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对昆虫充满好奇心，对昆虫的形态和生活习性有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察昆虫的外部特征进行分类。

-学生善于通过动手操作和实践来加深对知识的理解，喜欢合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确把握昆虫的细微特征，如触角和翅的形态差异。

-学生在分类昆虫时可能会混淆不同类别的昆虫，需要加强指导。

-学生可能对昆虫在自然界中的具体作用理解不深，需要通过实例和讨论来强化。

四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、昆虫标本、实物投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学设备

-信息化资源：昆虫图片库、教学视频、网络资料

-教学手段：小组讨论、实物观察、互动式问答、案例教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昆虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都见到过哪些昆虫？它们有什么特别之处？”

-展示一些昆虫的图片或视频片段，如蝴蝶的变态发育过程，让学生初步感受昆虫的魅力和多样性。

-简短介绍昆虫的基本概念、分类和它们在自然界中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.昆虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昆虫的基本概念、身体结构和生活习性。

过程：

-讲解昆虫的定义，包括其主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对腿等。

-详细介绍昆虫的身体结构，使用示意图帮助学生理解昆虫的翅和触角等特征。

-通过实例，如蜜蜂的传粉作用，让学生理解昆虫在自然界中的作用。

3.昆虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昆虫的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的昆虫案例进行分析，如蝴蝶的变态发育、蜜蜂的社群行为等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昆虫的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如昆虫在农业中的作用，以及如何利用昆虫的特性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论昆虫保护的重要性，并提出保护昆虫环境的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与昆虫相关的主题进行深入讨论，如昆虫的适应性、昆虫的益处等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昆虫的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括昆虫的基本特征、分类、生活习性等。

-强调昆虫在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注身边的昆虫多样性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于昆虫保护的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫世界》：介绍昆虫的多样性、生活习性和在生态系统