2024(新插图)人教版六年级数学下册 第3课时 数的运算(1)(导学案).docVIP

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人教版小学数学

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人教版小学数学

第3课时数的运算(1)

课题

数的运算(1)

课型

复习课

设计说明

本节课内容是复习四则运算的意义、方法、四则运算的一些特殊情况和四则混合运算。教师指导学生通过举例理解其含义,使学生的印象更深刻。而对于四则运算的计算方法和混合运算,教师让学生通过独立计算、小组讨论、集体交流的方式回顾相关知识,增强了学生参与学习的积极性。整个教学过程中,教师始终以学生为中心,精选例题和练习,以达到更好地巩固知识的目的。

教学目标

1.进一步了解和掌握四则运算的意义和计算方法,并能熟练、准确地进行数的四则运算。

2.掌握整数、小数和分数的四则运算计算方法之间的联系和区别。

3.在复习过程中,进一步培养学生的整理、归纳和概括能力。

教学重点

熟练、准确地进行数的四则运算。

教学难点

运用四则运算的计算法则进行计算并解决问题。

教学准备

教具准备:PPT课件

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、师生谈话,引入复习。

(4分钟)

小学阶段,我们一直都在学习数的运算,我们学过哪几种运算?

指名学生回答。(加法、减法、乘法、除法)

这节课,我们就来系统地归纳、整理四则运算的知识。

学生认真倾听教师谈话,进入复习。

二、师生互动,整理复习。

(21分钟)

1.四则运算的意义。

(1)课件出示下表,你能举例说明每种运算的含义吗?

(2)教师引导学生全面思考,配合学生回答,教师可完成上表。

2.四则运算的计算方法。

(1)复习加法和减法运算法则。

例1下列计算对吗?错误的请更正过来。

指名学生板演。

(2)提问:①整数、小数加、减法的计算法则是什么?

②分数加减法的计算法则是什么?

(3)复习乘法和除法的运算法则。

例236.5×184.28÷1.23

学生独立完成,指名板演。

学生汇报整数、分数、小数的乘、除法法则。

3.四则运算中的一些特殊情况。

结合下题,想一想0与1在四则运算中有哪些特性?

a+0=()a×0=()

a÷a=()a-0=()

a×1=()0÷a=()

a-a=()a÷1=()

填完空后指名学生说一说,然后集体订正。

(注意:当a作除数时a≠0。)

4.四则混合运算。

(1)提问:四则混合运算的运算顺序是怎样的?

(2)课件展示学生汇报内容。

1.(1)学生举例说明四种运算的含义。

(2)学生回答教师所提出的问题。

2.(1)学生独立完成例1。

(2)①相同数位对齐。

②先通分,化成同分母分数后才能直接相加减。

(3)学生结合例2汇报乘、除法法则。

3.学生结合实例理解四则运算中的一些特殊情况,并完成填空。

4.(1)学生回顾四则混合运算的运算顺序。

(2)学生小组交流并汇报。

三、巩固练习。(10分钟)

1.完成教材第76页“做一做”。

2.完成教材第79页第1、2题。

学生独立完成后集体交流订正。

教学过程中老师的疑问:

四、课堂小结,拓展延伸。

(5分钟)

1.说一说你本节课的收获。

2.布置作业。

学生谈本节课的收获。

五、教学板书

六、教学反思

1.在复习四则运算的意义的时候,要加强理解,因为它是后面复习应用题的基础。

2.四则运算的计算法则,可以对比复习,找出它们之间的异同,便于学生记忆。

教师点评和总结:

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