《养成卫生好习惯》（教案及反思）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）小学体育一年级全一册.docx

《养成卫生好习惯》（教案及反思）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）小学体育一年级全一册

教学项数

详细内容

一、教材分析

《养成卫生好习惯》是沪教版（五四学制）（2024）小学体育一年级全一册的重要内容。本教材旨在引导一年级学生认识到卫生习惯的重要性，掌握基本的卫生知识和技能，培养良好的生活习惯。教材内容包括个人卫生、环境卫生、饮食卫生等方面，通过生动的图片和简单的文字，让学生易于理解和接受。

二、核心素养目标

1.健康行为：学生能够了解卫生习惯对身体健康的重要性，养成良好的个人卫生、饮食卫生和环境卫生习惯。

2.体育品德：培养学生的自律、责任感和团队合作精神，共同维护良好的卫生环境。

3.运动能力：通过保持良好的卫生习惯，减少疾病发生，为参与体育活动提供健康保障。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）让学生掌握个人卫生、饮食卫生和环境卫生的基本要求。

（2）培养学生养成良好卫生习惯的意识和行为。

2.?教学难点：

（1）如何引导学生在日常生活中自觉养成卫生好习惯。

（2）如何让学生理解卫生习惯与身体健康的密切关系。

四、教学方法和教学策略

1.教学方法：

（1）直观教学法：通过图片、视频等直观教具，展示良好卫生习惯和不良卫生习惯的对比，让学生直观感受。

（2）故事教学法：讲述与卫生习惯相关的故事，激发学生的学习兴趣。

（3）实践教学法：组织学生进行实际操作，如洗手、整理书包等，巩固所学知识。

2.教学策略：

（1）创设情境：创设生活中的卫生情境，让学生在情境中学习和实践。

（2）小组合作：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作精神。

（3）激励评价：及时对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性。

五、教学准备

1.教师准备：

（1）收集与卫生习惯相关的图片、视频、故事等教学资源。

（2）准备一些卫生用品，如洗手液、纸巾等。

（3）制作多媒体课件。

2.学生准备：

（1）预习教材内容，对卫生习惯有初步的了解。

（2）准备自己的小毛巾、水杯等个人用品。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出卫生习惯的主题。

教师活动：播放一段关于卫生习惯的动画视频，提问学生视频中哪些行为是正确的卫生习惯，哪些是错误的。

学生活动：观看视频，积极思考问题，举手回答。

2.认识个人卫生习惯

设计意图：让学生了解个人卫生习惯的重要性，掌握基本的个人卫生要求。

教师活动：

（1）展示一些图片，分别展示良好的个人卫生习惯（如洗手、刷牙、洗脸等）和不良的个人卫生习惯（如不洗手、不刷牙等）。（2）引导学生观察图片，说一说哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

（3）讲解个人卫生习惯的重要性，如预防疾病、保持身体健康等。

学生活动：观察图片，积极发言，认真听讲。

3.认识饮食卫生习惯

设计意图：让学生了解饮食卫生习惯的重要性，掌握基本的饮食卫生要求。

教师活动：

（1）展示一些图片，分别展示良好的饮食卫生习惯（如饭前洗手、不吃不洁食物等）和不良的饮食卫生习惯（如吃路边摊、喝生水等）。

（2）引导学生观察图片，说一说哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

（3）讲解饮食卫生习惯的重要性，如预防食物中毒、保护肠胃健康等。

学生活动：观察图片，积极发言，认真听讲。

4.认识环境卫生习惯

设计意图：让学生了解环境卫生习惯的重要性，掌握基本的环境卫生要求。

教师活动：

（1）展示一些图片，分别展示良好的环境卫生习惯（如不乱扔垃圾、爱护花草树木等）和不良的环境卫生习惯（如随地吐痰、破坏公共设施等）。

（2）引导学生观察图片，说一说哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

（3）讲解环境卫生习惯的重要性，如保护环境、营造舒适的生活环境等。

学生活动：观察图片，积极发言，认真听讲。

5.实践活动：正确洗手

设计意图：通过实际操作，让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的个人卫生习惯。

教师活动：

（1）教师示范正确的洗手方法，边示范边讲解步骤和注意事项。（2）组织学生进行实际操作，互相检查洗手是否正确。（3）提醒学生在日常生活中要养成勤洗手的好习惯。

学生活动：认真观看教师示范，积极参与实际操作，互相检查。6.小组讨论：如何养成卫生好习惯

设计意图：培养学生的思考能力和团队合作精神，让学生在讨论中总结出养成卫生好习惯的方法。

教师活动：

（1）将学生分成小组，组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中养成卫生好习惯。

（2）请小组代表发言，分享小组讨论的结果。

（3）教师对学生的发言进行总结和评价，强调养成卫生好习惯的重要性。

学生活动：积极参与小组讨论，发表自己的看法，认真听取其他同学的发言。

7.总结归纳

设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，巩固所学知识。

教师