科学版七年级信息技术下册《制作家庭相册》作业设计.docx

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信息技术单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

七年级

第二

学期

科学出版社

制作家庭

相册

单元

组织方式

?自然单元

重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

家庭相册初了解

七年级下册第三单元活动1

2

相册内容快制作

七年级下册第三单元活动2

3

多种媒体助表达

七年级下册第三单元活动3

4

动态效果添精彩

七年级下册第三单元活动4

二、单元分析

（一）课标要求

2022年义务教育新课程标准是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育的大背景下制定出来。将信息技术与科学技术融合为一门学科叫信息科技。因此，新的课程理念要求我们教师在教学中应反映数字时代的正确育人方向，构建逻辑关联的课程结构，遴选科学原理和实践应用并重的课程内容，倡导真实性学习，强化素养导向的多元评价。新的课程目标又要求我们教师要有新的核心素养内涵，它包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升，实现课程目标。

伴随着数码科技产品的普及，现在越来越多的家庭采用数码照片记录生活中的精彩瞬间，家庭的电脑中也存储了大量的照片。制作电子相册可以在重新整理照片的过程中，搭配多媒体元素，让照片所要传递的信息更具有表现力。

本单元是由4个活动组成的，从幻灯片封面背景格式的设置及文字标题的添加，到图片的插入和修饰效果设置，再到自选图形、声音、动画效果的呈现，

旨在让学生通过“电子相册制作”这一项主题活动,创设真实情境，提高学生学习参与度，学会利用信息技术手段来解决生活中的实际需求。

（二）教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动1

家庭相册初了解

通过观看已经完成好的案例作品，让学生以最快速度从直观上了解电子相册的常见组成内容和结构，形成一个粗略的认知。在此基础上，再让学生认识PowerPoint2013软件，继而通过添加幻灯片背景的方式选用文件中的图片作为整个作品的背景，最后通过插入文字标题并对其格式进行设置的方式，最终完成一个画面美观、形式活泼的相册封面。

本活动分2个阶段进行。

了解相册结构：分析“家庭旅游相册秀”电子相册，了解其内容和结构。

制作作品封面：设置幻灯片版式，并通过设置背景、添加艺术字，完成电子相册封面的制作。

1课时

活动2

相册内容快制作

本活动包括制作相册标题以及插入相册图片两大方面的内容。活动标题的“快制作”主要体现在利用“复制”—“粘贴”—“修改”文字标题的方式，快速得到位置、大小、格式都统一的内容页面的文字标题。在插入图片方面，通PowerPoint2013软件自带的“图片”—“格式”选项卡功能效果，便捷的为照片添加美观的相框效果，避免从其他途径搜索相框素材

，从而提高电子相册制作的效率。本活动分2个阶段进行。

制作相册标题：插入文本框，并通过复制、粘贴的方式快速制作幻灯片标题。

插入相册照片：插入图片，设置格式，使图片更具有美感。

1课时

活动

3

多种媒体助表达

电子相册特点之一就是多媒体元素与主体内容相得益彰的配合。在电子相册中插入背景音乐是各类电子相册较为常用的一种表现形式，通过音乐把控作品的节奏或提升作品的感染力。

形状也是PowerPoint2013软件的一大特色，利用各种形状，创意组合，可以制作出各种造型优美的作品、从而达到出人意料的效果。

本活动分2个阶段进行。

妙设图片形状：插入并裁剪图片，添加圆形装饰，通过设置其形状样式，美化相册图片。

设置背景音乐：在幻灯片中插入声音文件，并设置自动播放效果。

1课时

活动4

动态效果添精彩

本活动通过对幻灯片单张页面内的对象设置动画和幻灯片页面间设置切换效果，制作出电子相册的不同动态表现形式。根据电子相册的放映效果，可以对动画和幻灯片切换的方式和时间进行设置，从而控制整个作品的播放总时长和自动放映效果。

本活动分2个阶段进行。

设置对象动画：选中幻灯片中的对象，根据需要，为其添加动画并设置效果。

设置切换方式：选中幻灯片，使用命令为幻灯片添加切换效果。

1课时

（三）学情分析

活动

活动名称

学情分析

活动1

家庭相册初了解

对于大部分学生而言，通过教材“家庭旅游相册秀.pptx”作品的解析，基本上都能够了解电子相册的结构和内容，对相册封面的构成元素也能够有一个清楚的认识。

不少学生在小学阶段进行过PowerPoint老版的学习，这个虽然有助于学生对PowerPoint2013的核心概念和功能的理解，但是学生在实际学习和操作过程中，易出现两个问题，一是自以为对软件已经熟练掌握，而