2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 20 No Stopping说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping，本节课选自冀教版教材。教学内容主要包括：

1.学习并掌握与邻里社区相关的词汇，如：parkinglot,NoStoppingsign,communitycenter等。

2.学习描述社区规则和指示的句型，例如：“Youmustnotstophere.”，“ThereisaNoStoppingsignhere.”等。

3.通过听力练习，理解对话内容，了解邻里社区中的规则和指示。

4.通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力，讨论并设计自己理想中的社区规则。

5.通过写作练习，巩固所学词汇和句型，培养学生的书面表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用目标语言描述社区规则和指示的能力，提升学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习社区规则，增强学生对不同文化背景下社区规则的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过讨论和设计社区规则，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习和写作练习，提高学生运用英语解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的日常英语对话。在能力方面，学生的听力和口语能力有所提高，但阅读和写作能力仍需加强。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生的自主学习能力较弱。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在小组讨论时容易离题，需要引导他们专注于课程内容。此外，学生在学习过程中可能存在对英语学习兴趣不浓、自信心不足等问题。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要针对学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高英语素养。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PowerPoint、音频播放器

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子教材、在线词典、英语学习软件

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅邻里社区的图片，询问学生他们是否熟悉这些地方，以及他们在社区中常见的标志和规则。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与交通规则相关的词汇和句型，如NoEntry、KeepOfftheGrass等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如NoStopping、parkinglot、communitycenter等，并解释它们在社区规则中的应用。

-举例说明：通过播放一段关于社区规则的听力材料，让学生听并找出其中的规则标志。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己社区中的规则，并尝试用英语描述这些规则。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力材料中的情景，编写简短的对话，描述如何在社区中遵守规则。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答的方式，检查学生对本节课重点内容的掌握情况。

-强调遵守社区规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生设计一个自己理想中的社区规则海报，并用英语描述海报上的规则。

-要求学生在下一堂课前准备好海报，以便进行展示和讨论。

6.扩展活动（约10分钟）

-学生自愿分享他们的海报设计，并用英语解释他们的规则。

-教师和其他学生对分享者的设计提出建议和反馈。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师总结学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力，提高自己的英语能力和社区规则意识。

8.结束语（约5分钟）

-教师对学生的学习态度和成果表示肯定。

-提醒学生复习本节课的内容，并为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.词汇学习：

-与邻里社区相关的词汇：parkinglot（停车场）、NoStoppingsign（禁止停车标志）、communitycenter（社区中心）、library（图书