高中语文 小说鉴赏方略之七 主题说课稿 新人教版选修中国小说欣赏.docx

高中语文小说鉴赏方略之七主题说课稿新人教版选修中国小说欣赏

一、设计意图

本节课旨在通过深入分析新人教版选修《中国小说欣赏》中小说的主题，引导学生掌握小说主题鉴赏的方法与技巧，提高学生的文学素养和审美能力，同时培养学生对经典文学作品的欣赏与理解能力。通过本节课的学习，使学生能够独立分析小说的主题，理解作者的创作意图，从而提升学生的阅读理解力和文学批评能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用文学语言的能力，通过分析小说的语言特色，提升学生的文学鉴赏力和表达力。

2.思维发展与提升：训练学生运用批判性思维分析小说主题，发展逻辑思维和创造性思维，提高文学批评的水平。

3.文化传承与理解：引导学生理解小说所承载的文化内涵，感受中国传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对小说艺术的热爱，培养审美情趣，提高创造美的能力，通过创作或改编小说片段，展现个人艺术创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解小说的主题思想，分析主题与人物、情节、环境等要素的关系。

②掌握小说鉴赏的基本方法，包括主题识别、人物分析、情节结构分析等。

2.教学难点

①准确把握小说的多层次主题，尤其是隐喻和象征手法的运用。

②深入分析小说中人物性格与主题之间的内在联系，理解人物塑造在主题表达中的作用。

③在理解小说主题的同时，能够结合时代背景，探讨小说的社会意义和作者的创作意图。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内多媒体设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-校园网络学习平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-教学PPT

-小说文本电子版

-相关文学评论文章

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答

-课后作业与反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布预习资料，包括本节课要学习的小说文本、相关背景资料和鉴赏方法介绍，明确要求学生预习时关注小说的主题及其表现手法。

-设计预习问题：围绕小说的主题，设计问题如“小说的主题是什么？”“作者是如何通过人物和情节表现主题的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读小说文本及预习资料，初步理解小说的主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如对小说主题的理解、预习问题的答案等，提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍小说的写作背景，引出本节课的主题——小说鉴赏方略，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说主题的识别与鉴赏方法，结合小说实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析小说中的主题表达，并分享彼此的见解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解小说主题的鉴赏方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析小说主题，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说主题的鉴赏方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析小说主题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置小说主题分析的作业，要求学生结合课堂所学，深入分析小说主题。

-提供拓展资源：提供与小说主题相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过分析小说主题，加深对课堂所学内容的理解。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小说主题鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升文学素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理