八年级生物上册 7.21.2《人的个体发育》说课稿 （新版）苏科版.docxVIP

八年级生物上册7.21.2《人的个体发育》说课稿（新版）苏科版

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教学内容

本节课的教学内容为苏科版八年级生物上册第七单元《生物的生殖和发育》中第21章第2节《人的个体发育》。本节课主要讲述了人的个体发育过程，包括受精、胚胎发育、婴儿出生后的生长和青春期发育等阶段。具体内容包括：

1.人的个体发育的基本阶段和特点。

2.受精的过程和胚胎发育的基本过程。

3.婴儿出生后的生长和发育特点。

4.青春期发育的特点及其对个体成长的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过探讨人的个体发育过程，培养学生观察、提问、实验、分析等科学探究能力。

2.理性思维：引导学生运用理性思维，分析人体发育过程中的生理变化，理解生长发育的规律。

3.健康生活：教育学生关注个体发育过程中的健康问题，养成良好的生活习惯，促进健康成长。

4.责任担当：培养学生对自身发育过程的关注，提高责任担当意识，为自己的生长发育负责。

5.人与自然：通过学习人的个体发育，使学生更加珍惜生命，关注人与自然的关系，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的生物学习中已经了解了生物的基本特征、细胞的结构和功能等基础知识。此外，他们还对人体的基本结构和功能有了初步的认识，如消化系统、呼吸系统等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对人体的生长发育充满好奇，对生命现象有浓厚的兴趣。他们在认知能力上已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过观察和实验来获取知识。在学习风格上，他们喜欢互动式和探究式的学习方式，对实际案例和动手操作更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对抽象的生物学术语和概念的理解可能存在困难，如“胚胎发育”、“青春期发育”等。

-在理解人体发育的复杂过程时，可能会感到信息量较大，难以形成清晰的认知结构。

-需要运用科学探究的方法来分析人体发育过程，这要求学生具备一定的实验技能和数据分析能力，可能对部分学生来说是个挑战。

-青春期发育相关的敏感话题可能会让学生感到尴尬或不适，需要教师恰当引导和营造轻松的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：提前发放苏科版八年级生物上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备人体发育相关的图片、胚胎发育过程的视频片段，以及青春期发育的图表资料，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：如有实验安排，准备显微镜、切片、实验指导书等，并确保所有器材的安全性和可用性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，保证教学活动有序进行。

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过提问方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们在之前的课程中学习了人体的基本结构和功能，那么你们知道人体的生长发育是如何进行的吗？”

2.学生思考并回答后，我总结并引入新课：“今天我们将学习人体的个体发育，了解我们从受精卵到成熟个体的发育过程。”

二、探究人的个体发育过程

1.教学内容引入：

-我展示一张受精卵的图片，并解释受精卵的形成过程。

-学生观察图片，并简要描述受精卵的特点。

2.胚胎发育阶段：

-我通过视频资料展示胚胎发育过程，并引导学生注意胚胎发育的关键时期。

-学生观看视频，并记录胚胎发育的重要阶段。

3.婴儿出生后的生长和发育：

-我使用图表和数据来展示婴儿出生后的生长曲线，并解释婴儿期发育的特点。

-学生通过分析图表，了解婴儿的生长发育规律。

4.青春期发育阶段：

-我通过图片和实例来讲解青春期的发育特点，包括身体和心理的变化。

-学生讨论青春期的变化，并分享自己的感受和体验。

三、深入探究青春期发育

1.生理变化探讨：

-我引导学生探讨青春期的生理变化，包括身高、体重的增长，第二性征的出现等。

-学生通过小组讨论，列举青春期的生理变化，并分享自己的观察。

2.心理变化探讨：

-我邀请学生分享青春期的心理体验，如情绪波动、自我认同的变化等。

-学生在小组内交流自己的心理感受，并尝试理解他人的经历。

3.心理健康指导：

-我提供一些心理健康指导，帮助学生正确面对青春期的心理挑战。

-学生学习如何处理情绪，建立积极的自我形象。

四、案例分析

1.我展示一个关于青春期发育的案例，让学生分析案例中的问题。

2.学生分组讨论案例，提出解决问题的方法和建议。

3.每组学生代表分享讨论成果，我给予评价和指导。

五、实验探究

1.我组织学生进行胚胎发育的模拟实验，让学生亲身体验胚胎发育的过程。

2.学生按照实验指导书进行操作，记录实验结果。

3.我引导学生分析实验结果，理解胚胎发育的关键步骤。

六、课堂小