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九年级物理教学反思
ReflectiononPhysicsTeachinginninth
grade
编订:JinTaiCollege
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九年级物理教学反思
前言:小泰温馨提醒,教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结
经验教训,进一步提高教育教学水平,教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据物理教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本学期我们物理组坚持以教学工作为中心,落实学校领导工作部
署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养
学生创新精神和实践能力为重点,以新教材改革为契机,加强教
学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学
常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,
从而争取提高教学质量。首先我们必须加强学习,树立
新的理念。我们初三物理备课组紧紧围绕学习新课程,构建新课
程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程
标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》
,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我校教师将一轮课程
改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,
解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构
第2页共7页
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接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。通过学习新的《课
程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适
应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从
而形成了实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观
念的共识。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人
为本,育人为本的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,
构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,
承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供
满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展
作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生
学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发
挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生
丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。由于
新教材加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会
,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足
学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学
科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教
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学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学
习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设
动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教师外、
校外,加强了学校教育与社会的密切联系。其次,我觉
得加强自我培训、提高自我素质也很必要。提高教师队伍的业务
水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在自修反思
的基础上,加强案例式分析,参与分享教学诊断,强调合作等,
使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践
中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者
,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并
在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己
的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤
,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我
总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究
了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合
教与学的行为,提高课堂的教学效能。
第三,
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