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《只有一个地球》说课稿2篇

Lecturenotesofonlyoneearth

编订：JinTaiCollege

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《只有一个地球》说课稿2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《只有一个地球》说课稿

2、篇章2：只有一个地球说课稿

篇章1:《只有一个地球》说课稿

《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识

说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含

着深情，是这篇文章的特点。下面是由小泰为大家带来的关于

《只有一个地球》说课稿，希望能够帮到您!

《只有一个地球》说课稿

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一、说教材

1、教学内容：

《只有一个地球》是九年义务教育六年制小学品德与社会六

年级下册课本中第二单元第一课的内容，本课分两课时教学，第

一课时内容是引导学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基

本条件，而且“只有一个地球”，从而形成热爱地球、关爱地球、感

激地球的情感。第二课时内容是让学生初步了解环境恶化、人口

急剧增长、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自

然和谐共存的重要性，从而树立环保意识和社会责任感。下面我

谈一下对第一课时的教学设想。

2、教材分析：

本单元以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之

间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证

关系和内容整合为一个单元。而本课《只有一个地球》第一课时

则可以引导学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件

，而且“只有一个地球”，从而形成热爱地球、关爱地球、感激地球

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的情感。本课时话题切入口虽小，但知识含量大，较好地体现了

课程的综合性，并注意将品德的形成与知识的学习相融合，使情

感、态度、价值观的形成与知识技能的掌握相结合。学生通过学

习可以初步学会在收集、处理信息的过程中，发现问题，思考问

题并解决问题。

3、教学目标：

识记：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。

理解：深刻理解、体会“只有一个地球”的含义。

运用：通过学习，初步学会在收集处理信息的过程中，发现

问题，思考问题，解决问题，并培养科学探究的精神。

情感：培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

4、教学重、难点：

重点：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。

难点：深刻理解、体会“只有一个地球”的含义，从而培养热

爱地球，关爱地球，感激地球的情感。

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二、说教法

教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法，教学效果的

好坏在很大程度上依赖于能否选择合适的教学方法。

教学本课，根据教材的特点，按照学生的认知规律，我打算

采用以下教法：

1、情境教学法

给学生播放一段反映地球美丽富饶的录像，从而创设情境，

从直观上激发学生热爱地球，关爱地球，感激地球的情感。

2、启发诱导法

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学习，并不是机械地把知

识从教师头脑里灌输到学生头脑里，教师应努力达到学生思考的

积极性。”

本课的教学，我采用边讲解、边提问的方法组织教学，循循

善诱，层层深入，使学生在积极思维中获取新知。如：在学生观

看了展示地球美丽富饶的录像后，我不失时机