Python编程基础（项目式微课版）教案31.doc

XXXXXXXX学院

教案

2024年/2025年第1学期

专业大类电子与信息大类

课程名称Python程序设计

课程类别专业核心课

教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学

任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班

任课教师王健

所属院部信息与通信学院

2024年9月1日

教学单元

8.3pandas数据分析库

周次

16-1

时数

2

授课班级

24物联网3-1/3-2/3-3班

教学目的及要求：

素质目标

(1)培养严谨细致的逻辑思维能力；

(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识目标

(1)理解Pandas的概念、特点、功能、应用领域、数据结构和安装命令；

(2)掌握Pandas的两种核心数据结构：Series和DataFrame；

(3)掌握DataFrame的属性和方法；

(4)理解Pandas数据分析流程；

(5)掌握Pandas数据导入函数、数据清洗函数、数据统计分析函数、数据处理函数、数据导出函数。

能力目标

(1)能够创建Series并设置标签；

(2)能够通过索引获取Series的数据；

(3)能够创建DataFrame；

(4)能够使用Pandas相关函数进行数据分析。

教学要求

需要授课教师完成以下任务：

(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；

(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；

(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。

教学重点：

(1)Pandas的两种核心数据结构：Series和DataFrame；

(2)Pandas常用数据分析函数。

教学难点：

(1)Pandas的两种核心数据结构：Series和DataFrame；

(2)Pandas常用数据分析函数。

实验仪器及教具：

智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook

教学过程

备注

一、课前

1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。

2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。

二、课中

1、课堂点名、复习和点评（10分钟）

(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)

(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。

(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。

2.教学导入（5分钟）

教师介绍本节课程的主要教学内容：pandas简介、pandas核心数据结构、pandas常用数据分析函数。

3.主要内容（65分钟）

(1)pandas简介

结合启发引导法，教师讲解pandas的概念、特点、功能、应用领域、数据结构、安装命令。(5分钟)

(2)pandas核心数据结构

结合启发引导法，教师讲解pandas的两种核心数据结构：Series和DataFrame。对于Series，教师讲解它的概念和语法结构，并通过案例讲解Series不指定标签、通过NumPy数组设置标签、手动设置标签、通过位置索引获取数据、通过标签索引获取数据、通过位置切片获取数据、通过标签切片获取数据等。教师示范编程，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。

对于DataFrame，教师讲解它的概念和语法结构，并通过案例讲解通过ndarry创建DataFrame、通过list创建DataFrame、通过dict创建DataFrame、通过Series创建DataFrame。教师示范编程，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。

结合启发引导法，教师讲解DataFrame的常用属性和常用方法。教师示范编程，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。

通过跟练和排错，培养学生严谨细致的逻辑思维能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。(40分钟)

(3)pandas常用数据分析函数

结合启发引导法，教师讲解pandas数据分析流程，包括：数据导入、数据清洗、数据统计分析、数据处理、数据导出。针对每一个流程，讲解相关的数据分析函数。教师示范编程，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。

通过跟练和排错，培养学生严谨细致的逻辑思维能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。(15分钟)

(4)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）