Python编程基础（项目式微课版）教案33.doc

XXXXXXXX学院

教案

2024年/2025年第1学期

专业大类电子与信息大类

课程名称Python程序设计

课程类别专业核心课

教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学

任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班

任课教师王健

所属院部信息与通信学院

2024年9月1日

教学单元

实训8.1使用NumPy统计学生成绩

周次

17-1

时数

2

授课班级

24物联网3-1/3-2/3-3班

教学目的及要求：

素质目标

(1)培养严谨细致的逻辑思维能力；

(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识目标

(1)掌握自定义dtype类型的方法；

(2)掌握NumPy中的统计函数；

(3)掌握sort()函数的使用方法。

能力目标

(1)能够自定义dtype类型并构建数据；

(2)能够使用Numpy中的统计函数进行统计分析。

教学要求

需要授课教师完成以下任务：

(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；

(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；

(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。

教学重点：

(1)自定义dtype类型；

(2)NumPy中的统计函数。

教学难点：

(1)自定义dtype类型；

(2)NumPy中的统计函数。

实验仪器及教具：

智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook

教学过程

备注

一、课前

1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。

2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。

二、课中

1、课堂点名、复习和点评（10分钟）

(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)

(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。

(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。

2.教学导入（5分钟）

教师介绍本节课程的主要教学内容：实训8.1使用NumPy统计学生成绩。

3.主要内容（65分钟）

(1)讨论解题思路

通过启发引导和分组讨论，分析如何分别统计A小组的语数英平均成绩、最小值、最大值、方差、标准差，并对每个人的总成绩进行排序，总结解题思路，包括：①自定义dtype类型构建数据；②使用NumPy中的统计函数计算相应值；③打印输出成绩；④使用sort()函数对成绩进行排序并输出。(10分钟)

(2)编程求解

结合启发引导法，教师示范实现各个步骤的Python程序，例如使用NumPy的dtype()函数自定义dtype类型；使用array()构建数据；定义展示成绩的函数，使用mean()计算平均值，使用min()计算最小值，使用max()计算最大值，使用var()计算方差，使用std()计算标准差;使用NumPy的sort()对总成绩进行降序排列等。学生跟练，教师巡回指导和排错。通过跟练和排错，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨细致的逻辑思维能力。(40分钟)

(3)优化改进

教师引导学生优化改进原有程序。通过对程序的优化改进，培养学生的创新思维能力。(10分钟)

(4)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）

课后作业：

1.模块8综合实训。

（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）

教学资源列表与访问路径

备注

教学资源列表：

模块8Python科学计算库(选学内容)

实训8.1使用NumPy统计学生成绩

访问路径：

/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10Eid=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C

在线教学过程（学生自主学习指引）

提前设置今日课堂教学内容，课前引导学生进入智慧职教平台，预习本节课程的教学资源，完成课前测试和作业。

课中组织学生在智慧职教平台进行签到、讨论、测试、投票等，在线教学过程中通过智慧职教和腾讯会议进行直播授课、讨论答疑等。

课后在智慧职教平台布置作业，学生在平台上完成和提交作业，教师批阅作业。

在线辅导与答疑安排

按照课程表规