陕西省户县八年级语文上册 第三单元 12《唐诗五首》钱塘湖春行说课稿 新人教版.docx

陕西省户县八年级语文上册第三单元12《唐诗五首》钱塘湖春行说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《钱塘湖春行》这首诗的教学，让学生深入了解唐代诗人白居易的诗歌风格，感受诗中描绘的自然风光与诗人情感的结合，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣，同时提高学生的文学素养和语言表达能力。结合八年级学生的学习需求，本节课将注重对诗意的解读、诗歌结构的分析以及诗人情感的把握，以实现教学目标。

二、核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过对《钱塘湖春行》的阅读与分析，提升学生品味诗词语言、把握诗歌意象的能力；发展学生的思维品质，引导学生深入探究诗人情感，培养审美鉴赏与创造素养；同时，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的古典诗词基础，对唐诗有一定的了解，能够识别基本的诗歌形式和常见的修辞手法。在能力上，学生已具备初步的文本解读和审美欣赏能力，但深入分析诗歌情感和艺术特色的能力还有待提高。在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。他们在行为习惯上，多数能够遵循课堂纪律，参与讨论，但部分学生在小组合作时可能缺乏主动性和合作精神。

在课程学习上，学生对诗词学习的兴趣较为浓厚，但往往停留在表面，对诗歌背后的文化内涵和审美价值认识不足。因此，在教学中需要引导学生从文学、美学、文化等多角度欣赏和理解《钱塘湖春行》，激发他们深入学习的兴趣，同时培养他们细致观察、深入思考的习惯，提高他们的文学素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，讲解《钱塘湖春行》的创作背景和诗歌意境；运用讨论法，组织学生探讨诗歌中的意象和情感；实施案例分析法，通过比较白居易其他诗作，加深学生对诗人风格的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示钱塘湖的春景图片，增强直观感受；使用教学软件播放诗歌朗诵，帮助学生更好地把握诗歌节奏和情感；通过电子白板展示诗歌结构图，帮助学生理解诗歌的层次和结构。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《钱塘湖春行》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些春景？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读诗歌，理解诗意。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源和监控学习进度。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示钱塘湖春景图片，引出诗歌主题。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律、意象和情感，结合白居易生平介绍诗歌背景。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的情感变化。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对诗歌中的难点或自己的理解进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：深入理解诗歌内容，掌握欣赏诗歌的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写《钱塘湖春行》的赏析文章。

提供拓展资源：提供相关的唐诗资料，让学生进一步了解唐诗的艺术特色。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写诗歌赏析文章。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习唐诗文化。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提高学习效率。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵并默写《钱塘湖春行》全诗，对诗歌的基本内容有了深刻的记忆。

-学生理解了诗中的意象，如“湖光秋月”、“水面初平”、“云脚低”等，能够用自己的话描述这些意象所表现的春日景致。

-学生掌握了白居易的生平背景，了解了他在唐朝文学史上的地位和影响力。

-学生能够分析诗歌中的情感变化，感受到诗人对自然美景