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第四单元写作《笔尖流出的故事》
主题范文引领
环境:开满丁香花的校园
人物:淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
丁香花下的故事
在一个阳光明媚的清晨,校园里那片丁香花如紫色的云霞般绚烂地绽放着,芬芳的气息弥漫在整个校园。(环境描写优美,为故事营造了美好的氛围)然而,在这看似宁静美好的校园中,一场小小的“风波”正在悄然酝酿。
淘气包张明又开始不安分了,他趁着课间休息,像一只调皮的小猴子在校园里上蹿下跳。(比喻形象生动,写出了张明的调皮好动)路过那片丁香花丛时,他被那浓郁的花香吸引,忍不住停下脚步。看着那一朵朵小巧玲珑的丁香花,他心中突然涌起一个恶作剧的念头。
他悄悄地伸手折下了几枝丁香花,正得意洋洋地准备拿着“战利品”离开时,却被雷厉风行的班长王寒冰撞了个正着。王寒冰那一双锐利的眼睛瞬间瞪大,眉头紧皱,大声呵斥道:“张明,你怎么能破坏校园里的花草呢?这是违反校规的行为!”(对王寒冰的神态和语言描写,体现了他的正直和负责)
张明被这突如其来的吼声吓了一跳,手中的丁香花也差点掉落在地。但他很快就回过神来,满不在乎地嘟囔道:“不就是几朵花嘛,有什么大不了的。”(张明的语言和反应表现出他的不以为然和淘气)
王寒冰一听,更加生气了,他严肃地说:“这可不是几朵花的问题,校园的一草一木都需要我们共同爱护,你这样的行为是不道德的,必须要受到惩罚!”
张明却丝毫没有认错的意思,他还嘴硬道:“你别小题大做了,我就折了几朵花,又没把整棵树都砍了。”两人你一言我一语,互不相让,气氛顿时变得紧张起来。(两人的对话冲突激烈,推动了情节的发展)
就在这时,充满活力的年轻班主任李军恰好路过。他看到剑拔弩张的两人,心中大概明白了几分。李军微笑着走过去,轻声问道:“怎么了,你们俩?这丁香花虽美,但也不值得你们在这里争得面红耳赤呀。”(李军的出现缓解了紧张的气氛,他的语言温和亲切)
王寒冰立刻把事情的经过一五一十地告诉了李军,期待着老师能好好教训一下张明。而张明则低着头,偷偷地瞟着老师,心里有些忐忑不安。
李军听完后,并没有立刻发火,而是蹲下身子,捡起地上的丁香花,温柔地对张明说:“张明,你看这丁香花美不美?”张明点了点头,小声说:“美。”(李军的教育方式很巧妙,通过引导让张明自己认识到错误)
李军接着说:“这么美的花,它应该在枝头绽放,让大家都能欣赏到它的美丽,而不是被折下来。如果每个人都像你一样折花,那我们的校园还会这么漂亮吗?”
张明听了,默默地低下了头,他意识到自己的错误了。他小声说:“老师,我知道错了,我以后再也不破坏花草了。”
阳光洒在校园里,那片丁香花在微风中轻轻摇曳,仿佛在为这三个小伙伴的和解而欢笑。(结尾的环境描写与开头呼应,象征着美好的结局,寓意深刻)
【名师点评】
这篇作文以校园生活为背景,通过描写淘气包张明折花被班长王寒冰发现,以及班主任李军巧妙引导张明认识错误并改正的故事,展现了校园生活中的小插曲和人物之间的情感变化。作文情节紧凑,冲突设置合理,通过生动的人物描写和对话,将张明的淘气、王寒冰的正直以及李军的智慧和耐心表现得淋漓尽致。环境描写贯穿始终,不仅为故事增添了美感,还起到了烘托气氛和深化主题的作用。结尾寓意美好,传达了积极向上的价值观。
环境:冬日黄昏时车来人往的街头
人物:充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
冬日里的温暖
在冬日黄昏时车来人往的街头,寒风如刀子般刮过人们的脸颊,路上的行人都裹紧了棉衣,匆匆赶着回家。而在这个寒冷的街头,却发生了一件温暖人心的故事。(环境描写生动,突出了冬日的寒冷,为下文故事的发生营造了氛围)
充满爱心的少年陆天放学了,他背着书包,迈着轻快的步伐走在回家的路上。当他路过一个街角时,看到了一群人围在一起,议论纷纷。陆天好奇地挤了进去,只见一只脏兮兮的流浪狗蜷缩在角落里,瑟瑟发抖。它的眼神中充满了恐惧和无助,身上的毛杂乱无章,还打着许多结。(对流浪狗的外貌和状态描写细致,体现了它的可怜,引发读者的同情,也为陆天的爱心行动做铺垫)
陆天的心一下子被揪了起来,他想要帮助这只可怜的小狗。他毫不犹豫地蹲下身子,轻轻地抚摸着小狗的头,试图给它一些温暖和安慰。(通过心理和动作描写,展现了陆天的善良和爱心)小狗似乎感受到了陆天的善意,它微微抬起头,用湿漉漉的眼睛看着陆天,嘴里发出微弱的呜咽声。
就在这时,志愿者徐明也走了过来。他看到陆天和小狗,立刻明白了情况。徐明微笑着对陆天说:“小朋友,你很有爱心啊。这只小狗看起来很可怜,我们一起想办法帮助它吧。”陆天高兴地点点头,说:“好呀,叔叔,我们要怎么做呢?”(徐明的语言和神态描写,表现出他对陆天的认可和自己的热心)
徐明想了想,说:“我们先带它去附近的宠物医院检查一下,看看它有没有受伤或者生病。然后再给它找一个温暖的地方安置下来。”陆天觉
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