新疆新源县九年级历史上册 第5课 中古欧洲社会说课稿 新人教版.docx

新疆新源县九年级历史上册第5课中古欧洲社会说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新疆新源县九年级历史上册第5课中古欧洲社会说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：新疆新源县九年级历史上册第5课中古欧洲社会

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和时空观念，通过学习中古欧洲社会的历史背景、社会结构以及文化特点，使学生能够：

1.分析和解释中古欧洲社会的政治、经济、文化等方面的变迁，培养历史解释能力。

2.理解和把握中古欧洲社会的历史脉络，形成时空观念，认识到历史发展的连续性和阶段性。

3.通过对比分析，提高批判性思维，理解不同文明之间的交流与碰撞对历史进程的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基础知识，对封建社会的政治、经济、文化有了一定的认识。在之前的学习中，学生对欧洲的历史也有所了解，但主要集中在古希腊、罗马时期，对中古欧洲社会的了解相对较少。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过自主学习获取知识。在学习风格上，他们更喜欢互动式、讨论式的教学方法，而不是单一的讲授式教学。

3.学生在学习中古欧洲社会时可能遇到的困难和挑战包括：对欧洲历史背景的不熟悉，难以把握中古欧洲社会的特点；对宗教在中古欧洲社会中的重要地位理解不足；以及对当时欧洲社会阶级结构的认识不清。这些困难需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解中古欧洲社会的背景、发展过程及其特点，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就中古欧洲社会中的重大事件、人物和制度进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解中古欧洲社会的复杂性和多样性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

-网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、学术文章等，为学生提供更丰富的学习材料。

-互动平台：利用教学软件，如在线问答系统，鼓励学生在课堂上积极提问和回答，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的欧洲历史知识，如古希腊和古罗马文明。接着，教师简要介绍中古欧洲社会的时代背景，引发学生对中古欧洲社会的好奇心，为讲授新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师使用PPT展示中古欧洲社会的地图，介绍当时的政治格局，包括神圣罗马帝国、法兰克王国等。

b.通过案例分析，讲解封建制度的形成及其对中古欧洲社会的影响，包括封建领主与附庸的关系。

c.教师展示相关历史图片，介绍中古欧洲社会的宗教文化，包括基督教的地位和影响。

d.通过讨论法，让学生分析中古欧洲社会的经济特点，如庄园经济和城市兴起。

e.教师总结中古欧洲社会的文化成就，包括大学的兴起和学术发展。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出一些关于中古欧洲社会的问题，让学生在小组内讨论并给出答案。

b.教师邀请几个小组分享他们的讨论成果，并对答案进行点评和补充。

c.教师通过在线问答系统，进行即时反馈和解答学生可能存在的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调中古欧洲社会的特点及其在历史上的地位。同时，教师鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，加深对中古欧洲社会的理解。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置一道关于中古欧洲社会的思考题，要求学生在课后查阅资料并撰写短文。

b.教师提醒学生在下一节课前准备好讨论的内容，以便进行更深入的探讨。

c.教师布置一些在线练习题，让学生在课后自我检测对本节课内容的掌握程度。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《欧洲中世纪社会史》：该书详细介绍了中世纪欧洲社会的各个方面，包括政治、经济、文化、宗教等，适合对中古欧洲社会感兴趣的学生深入阅读。

-《骑士文化与骑士制度》：这篇文章探讨了骑士制度的起源、发展及其对中古欧洲社会的影响，有助于学生更好地理解封建社会的特点。

-《中世纪大学的兴起》：这篇文章介绍了中世纪大学的发展过程及其对后世的影响，让学生了解中古欧洲社会的学术成就。

2.课后自主学习和探究：

-让学生课后查找有关中古欧洲社会的宗教艺术作品，如教堂建筑、宗教绘画等，分析其艺术特点和宗教意义。

-鼓励学生探究中古欧洲社会中的女性地位，通过查阅资料了解当