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音乐《狮王进行曲》的教学反思

音乐《狮王进行曲》的教学反思

作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思

可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点

呢？以下是小编帮大家整理的音乐《狮王进行曲》的教学反思，欢迎

阅读与收藏。

音乐《狮王进行曲》的教学反思篇1

神奇的大森林是动植物的王国，各种各样的动物在森林里世代繁

衍，生生不息，孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中

发生的故事，本节课从孩子们喜爱的动物故事引入教学，使学生了解

人类对威风凛凛的狮子大王对小动物们的保护与帮助，引发学生对动

物的了解与关怀。并获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺

术能力。

在设计这节课，关键是要引起学生的学习欲望和对音乐的举，通

过听赏、游戏，表现艺术活动，培养学生的感知能力、动手能力，在

活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，

促进学生的合作交流，使学生体验成功、合作的快乐。

在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，因为此曲对于学生来

说比较陌生，有一定的难度，把握的深度不够，整堂课的过程比较平

淡，没有这点闪烁出来，狮子的吼叫声学生听出来了，但狮子王有力

的行走没有充分表现出来，在这方面，如何让学生突出表现出音乐中

狮子王的机智、勇敢，还应在教学思路和方法上现深入一些。

音乐《狮王进行曲》的教学反思篇2

《狮王进行曲》节选自圣桑的《动物狂欢》，音乐旋律很符合故

事事情、角色的变化，十分合适让幼儿欣赏。本次活动从孩子们喜爱

的动物故事引入教学，故事的导入引起了幼儿学习的兴趣。作为音乐

欣赏，更多的是让孩子能感受到音乐的魅力，除了音乐的直接感知，

我还通过图谱的方式帮助幼儿来建立故事与音乐的匹配概念。引导幼

儿利用自己的身体动作来夸张的表现和模仿动物的神态、动作、声音、

形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的

快乐。

本次活动幼儿积极性很高，幼儿一贯的模仿学习变为创造性的学

习。活动一开始以节奏游戏导入，既激发了幼儿学习的兴趣又为后面

活动的开展做了铺垫。接着开门见山，通过开放式提问，让孩子带着

问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的

想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。然后，运用图片、讲

故事、图谱等多种媒体，把抽象的内容具体形象化，对于较少开展音

乐欣赏课的我们这方面有助于幼儿理解音乐。幼儿边欣赏边分角色表

演，刚开始时他们还有些拘束，放不开，但在我的引导下，他们很快

就融入角色，虽然动作不是那么优美、那么到位，但幼儿真正体验和

享受到音乐活动的`快乐这是最重要的。

活动中也存在不足：

1、可能由于孩子们平时积累的动作不够多，幼儿模仿动物形象动

作比较单一，所以在变换动作时显得单调了一些，让整个创编环节显

得比较的呆板。

2、幼儿欣赏乐曲的次数相对来说有点少，对乐曲的节奏、韵律还

没掌握好。

引导语不够严谨，简练、有点啰嗦。在第二课时我会对活动中的

不足加以完善，将重点启发和引导幼儿更加深入细致地理解并表现音

乐。

音乐《狮王进行曲》的教学反思篇3

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作

多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》

该课的设计主要通过（听听——说说——玩玩——演演几个环节）紧

紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音

乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿

听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享

受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

本此活动的目标我定位在：

1、是感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的

故事情节、角色和音乐变化。

2、是能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享

受情节表演带来的乐趣。

由于整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原

有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼

儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激

情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动

作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、

更富有成就感。

活动后，我进行了反思