小学语文六年级下册统编版：《采薇（节选）》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

《采薇（节选）》

教学目标

1.梳理小学阶段学习古诗文的方法，自主学习古诗，大体把握诗意，获得初步感悟。

2.通过阅读背景资料、边读边想象诗中描写的情境，感受主人公心境，体会作品情感。

3.能有感情朗读古诗并背诵。

4.通过古诗的学习，能初步了解《诗经》，对阅读《诗经》感兴趣。

教学重难点

教学重点：

学会运用查阅资料、紧扣字词、想象画面、诉说内心、诵读感悟等方式，走进诗中主人公的内心，理解与体悟其复杂的伤悲之情。

教学难点：

能对比“昔我往矣”与“今我来思”两种情境，感受古诗表达的战争主题。

教学过程

一、带着对《诗经》的初步认识，开启课内学习

1.同学们，传承千年文脉的古典诗词，是浸润在每个华夏儿女血脉里的文化基因。苏轼有诗云，“腹有诗书气自华”。今天，就让我们走进小学语文教材的最后一个篇章——古诗词诵读，一起领略古代诗词留给我们的精神财富。本次古诗词诵读一共呈现了十首诗词，本节课我们来学习第一首古诗《采薇》。

2.自主比较，初识《诗经》

（1）在之前的学习中，我们接触的最早的诗歌来自汉乐府，《采薇》比汉乐府还要久远，它来自我国最早的一部诗歌总集《诗经》。那《诗经》中的诗歌与我们熟悉的唐诗宋词有什么不同呢？

（2）出示活动要求：借助注释自由读读《采薇》，再浏览“古诗词诵读”里的其他诗词，找找不同之