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夏天的教案精选6篇
教案可以提高教师的课堂管理能力,教案的精细编写可以提升课堂趣味性,使学生更加愿意参与讨论,下面是本店铺为您分享的夏天的教案精选6篇,感谢您的参阅。
夏天的教案篇1
活动目标:
1.根据画面说出故事的大致内容。
2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
3.初步认识夏天常见的动植物。
重点难点:
1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
2.初步认识夏天常见的动植物。
活动准备:
1.故事大书;《快乐的夏天》。
2.幼儿用书:《快乐的夏天》。
3.cd:《快乐的夏天》。
活动过程:
一、出示故事大书,翻阅大书,了解故事大意,感受蟋蟀的情绪。
1.蟋蟀去找好朋友,它的好朋友会是谁呢?
2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵?
3.它找了哪几个朋友?它们在一起做什么?蟋蟀感觉怎么样?
4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。
二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》,请小朋友们仔细观察画面,发现更多的细节。
1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友,你还看到那些动物和人?
2.这样的夏天你喜欢吗?
3.你喜欢哪几个画面?为什么?
二、教师播放cd,幼儿边看书边倾听。
三、再组织幼儿讨论相关问题,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。
1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节?
2.很热的时候会有什么感觉?还可以吃什么?
3.你在夏天喜欢做什么?
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了?
夏天的教案篇2
活动目标:
1.知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏。
2.能记忆歌词内容,基本掌握歌曲。
3.喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.音乐《夏天的雷雨》;
2.歌曲内容图谱一份;
3.有关雷雨视频一段。
活动过程:
一、出示打雷时的场景,吸引注意力,导入活动
师:发生什么事了?
(引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等)
师:我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?(导入下一个环节)
二、师示范唱,引导幼儿记忆歌词。
1.师有感情地唱一遍歌曲,并提问。
师:你们刚才听到了什么?(引导幼儿回答)
三、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容
1.根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图标代表含义。
师:你们还听到了什么?
2.播放音乐,再次记忆歌词师:有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?
3.幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序。
师:你们有没有发现一个秘密?(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段是提问,第二段是回答)我们用?’来表示提问,小嘴巴’表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?
4.看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序。
四、分析讨论,演唱歌曲
1.出示节奏型图谱,认识切分音。
师:是什么样的节奏?(师范唱,引导幼儿发现节奏规律)什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。(引导幼儿学习切分音的唱法,掌握正确的节奏)
2.分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。师:我们请男生来问,女生来答。
五、创编动作,表演歌曲
1.分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现。
师:闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,没有的时候师示范动作,并引导幼儿跟着练习老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?
2.幼儿表演,体验愉快师:我们一起跟着音乐动起来!
教后反思:
今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔细的看了教案,并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上,让幼儿体会歌曲一问一答的形式。
活动开始了,我先情境导入,播放了雷声和雨声让幼儿倾听,提出问题:你们刚才听到了什么声音?由于很贴近孩子的生活,孩子们异口同声地告诉了我答案:是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音:轰隆隆、哗啦啦,为了引出闪电,我问孩子们:一般打雷的时候我们都会看到什么呢?闪电。有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词,可是孩子们并不能很好的进行创编。
整个活动结束后,我拿出目标想:我有没有达成预设目标呢?第一个是欣赏目标,孩
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