2024年五年级数学上册 三 倍数与因数第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征配套说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学上册三倍数与因数第2课时探索活动：2，5的倍数的特征配套说课稿北师大版

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教材分析

“2024年五年级数学上册三倍数与因数第2课时探索活动：2，5的倍数的特征配套说课稿北师大版”旨在让学生通过观察、发现和归纳，掌握2和5的倍数的特征。本节课是继学习了倍数的概念之后，对2和5的倍数特征进行深入探究，为后续学习更多数的特征和倍数关系打下基础。教材通过设计丰富多样的活动，引导学生自主探究，培养其观察、分析和归纳的能力，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过探索2和5的倍数特征，学生将提升对数学规律的认识，发展数感。同时，在自主探究与合作交流中，学生的数学表达能力和批判性思维能力也将得到锻炼。此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，使其在解决实际问题时能够运用数学知识和方法，形成科学合理的思维方式。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念和运算规律。在知识方面，学生对倍数的概念已有初步认识，但对于2和5的倍数特征的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察、分析和归纳能力正在发展中，需要通过具体的活动来提升。在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步形成，但个别学生可能还需要更多的引导和练习。

在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有一些学生可能因为缺乏自信或兴趣而不太主动参与。此外，学生的学习态度和动机对课程学习有直接影响，积极的态度和动机能够促进学生对新知识的吸收和应用。

针对这些情况，本节课的教学设计需要考虑到不同层次学生的需求，通过设置难易适度的探究活动，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们理解和掌握2和5的倍数特征。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2024年五年级数学上册》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含2和5的倍数特征的动画演示和实例，以及用于课堂讨论的练习题。

3.教具：准备计数器、小卡片等，用于学生动手操作，直观感受倍数的特征。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生分组合作探究。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要继续探索数学的奥秘，上一节课我们已经学习了倍数的概念，那么你们知道哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数吗？

2.现在，请大家拿出教材，翻到第3页，我们一起来看一下今天的探索活动：2和5的倍数的特征。

二、探究2的倍数的特征

1.首先，我们来看看2的倍数有什么特征。请大家在自己的练习本上写下1到10中所有2的倍数。

2.现在，请大家观察这些数，你们发现了什么规律？

3.对，2的倍数的个位数都是偶数。这就是2的倍数的一个特征。我们可以总结一下：如果一个整数的个位是0、2、4、6、8中的任意一个，那么这个数就是2的倍数。

4.现在，我想请大家拿出小卡片，每人写一个2的倍数，然后我们一起来验证一下这个特征。

三、探究5的倍数的特征

1.接下来，我们再来探究一下5的倍数有什么特征。请大家在自己的练习本上写下1到10中所有5的倍数。

2.现在，请大家观察这些数，你们发现了什么规律？

3.对，5的倍数的个位数要么是0，要么是5。这就是5的倍数的一个特征。我们可以总结一下：如果一个整数的个位是0或5，那么这个数就是5的倍数。

4.现在，我想请大家拿出小卡片，每人写一个5的倍数，然后我们一起来验证一下这个特征。

四、综合探究2和5的倍数的特征

1.现在，我们已经知道了2的倍数和5的倍数的特征，那么如果一个数既是2的倍数，又是5的倍数，它的个位数会是什么？

2.对，这样的数的个位数一定是0。因为只有0既是偶数，又是5的倍数。

3.现在，请大家在自己的练习本上写下既是2的倍数，又是5的倍数的数，看看有哪些规律。

五、巩固练习

1.下面，我们来做一些练习，巩固一下今天学到的知识。请大家打开练习册，完成第3页的练习题。

2.现在，请大家互相交换练习册，检查一下对方的答案，如果有错误，请帮助对方改正。

六、课堂小结

1.好的，通过今天的探究，我们知道了2的倍数和5的倍数的特征。谁能来总结一下？

2.对，2的倍数的个位数是0、2、4、6、8，5的倍数的个位数是0或5，既是2的倍数又是5的倍数的数的个位数是0。

3.通过今天的学习，我们不仅掌握了这些特征，还学会了如何运用这些特征来解决实际问题。

七、课后作业

1.下面，请大家完成课后作业。请大家翻开教材，完成第4页的练习题。

2.作业要求：认真审题，规范答题，完成后互相检查，确保正确无