五年级品德与生活下册 鸦片敲开国门说课稿 首师大版.docx

五年级品德与生活下册鸦片敲开国门说课稿首师大版

主备人

备课成员

教材分析

“五年级品德与生活下册鸦片敲开国门说课稿首师大版”本节课选自首师大版五年级品德与生活下册，主要讲述了鸦片战争的历史背景、过程及其对中国的影响。通过学习，使学生了解鸦片战争的性质、危害以及中国民族的抗争精神，培养学生热爱祖国、维护国家主权和民族尊严的情感。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的历史观，提高品德素养。

核心素养目标

1.理解历史事件的因果联系，培养历史思维和分析问题的能力。

2.认识到国家主权的重要性，增强国家意识和民族自豪感。

3.学习民族英雄的抗争精神，培养坚强的意志品质和责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解鸦片战争的历史背景、过程及其对中国的影响。

难点：分析鸦片战争对中国社会产生的深远影响，以及民族英雄的抗争精神。

解决办法：通过多媒体教学手段，展示历史图片和文献资料，帮助学生直观地理解战争背景和过程。课堂上采用讨论、问答等形式，引导学生深入思考战争对中国的影响。针对难点，组织学生进行小组合作学习，共同探讨民族英雄的抗争精神，并通过案例分析，让学生感受英雄的伟大事迹，从而突破难点。同时，教师适时进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解鸦片战争的背景、过程和影响，确保学生掌握基本史实。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨战争对中国社会的影响和民族英雄的抗争精神。

3.情境教学法：通过角色扮演等方式，让学生模拟历史场景，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、文献资料和视频，帮助学生形象地理解历史事件。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂测验和练习，及时巩固知识点。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识储备。

教学过程

首先，我将按照实际教学流程，以第一人称教学和第二人称学习的方式，详细描述本节课的教学过程。

**一、导入新课**

1.开场白：

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的历史篇章——《鸦片敲开国门》。请大家回顾一下，我们在之前的历史课上学习过哪些重要的历史事件？”

2.学生分享：

“请几位同学分享一下你们记得的历史事件。”

3.引出课题：

“刚才同学们提到了很多重要的历史事件，那么今天我们要学习的鸦片战争，它在中国历史中占据了怎样的位置呢？让我们一起揭开这段历史的神秘面纱。”

**二、自主学习**

1.阅读课文：

“请同学们打开课本，阅读第X页至第X页的内容。在阅读过程中，注意标记出生词和重要句子，理解鸦片战争的背景、过程和影响。”

2.学生阅读：

（学生自主阅读，教师巡回指导）

3.分享阅读心得：

“请同学们分享一下你们在阅读中的发现和疑问。”

**三、课堂探究**

1.探讨战争背景：

“同学们，鸦片战争的背景是什么？请结合课文内容和你们所学的知识，谈谈你们的理解。”

2.学生讨论：

（学生分组讨论，教师参与指导）

3.分享讨论结果：

“请各组代表分享一下你们的讨论成果。”

**四、课文内容探究**

1.分析战争过程：

“接下来，我们一起来分析鸦片战争的过程。请同学们仔细阅读课文，找出战争的关键节点。”

2.学生分析：

（学生分析战争过程，教师引导）

3.总结战争影响：

“现在，请同学们根据课文内容，总结鸦片战争对中国的影响。”

**五、难点讲解**

1.讲解战争影响：

“同学们，鸦片战争不仅是一场战争，它对中国社会产生了深远的影响。下面我来详细讲解这一点。”

2.学生记录：

（学生认真听讲，记录重点）

3.难点解析：

“对于鸦片战争的影响，同学们可能会有一些疑问。下面我们来逐一解析这些难点。”

**六、案例分析**

1.案例引入：

“下面，我们来分析一个与鸦片战争相关的案例。”

2.学生讨论：

（学生分组讨论案例，教师参与指导）

3.分享讨论成果：

“请各组代表分享一下你们的讨论成果。”

**七、情感升华**

1.引导情感体验：

“同学们，通过今天的学习，我们了解到了鸦片战争的历史意义。下面，请同学们谈谈你们对这段历史的感受。”

2.学生表达情感：

（学生表达自己的情感体验）

3.教师总结：

“同学们，鸦片战争是中国近代史上的一次重大事件，它让我们更加深刻地认识到国家主权的重要性。我们应该铭记历史，珍惜和平，为国家的繁荣富强而努力学习。”

**八、课堂小结**

1.回顾学习内容：

“同学们，今天我们学习了鸦片战争，了解了它的背景、过程和影响。下面，请同学们回顾一下我们今天的学习内容。”

2.学生回顾：

（学生