校企合作背景下高职汽车涂装技术实施“三教”改革的实践探索.pdfVIP

校企合作背景下高职汽车涂装技术

实施“三教”改革的实践探索

宿迁开放大学晏云威，黄平

汽车车身修复专业是我校新兴专业，是为了紧教师是从企业招聘来的合同教师。转岗教师通过短

跟市场需求、紧跟行业发展、紧跟汽车技术发展而期的培训和自学，动手能力明显达不到企业岗位标

新设立的专业，它分为钣金和涂装两大方向。汽车车准，操作质量满足不了企业质量标准，从企业招聘的

身涂装技术是汽车车身修复一门核心专业课程，是合同教师，虽然具备一定动手操作能力，但没用经过

一门工艺类课程，是偏重实践，偏重工艺教学的课教育教学专业训练，教育教学能力欠缺。

程。在国家高水平示范校、专业实训基地、江苏省车（3）专业教师现有教育教学技术落后，没有紧

身修复特色专业建设中，在职教“三教”改革巨轮的跟汽车技术发展。涂装技术快速发展，环境保护法

推动下，为了实现学校内涵快速提升，我校与PPG工规不断完善，新材料和新设备不断投入使用，如无尘

业公司庞贝捷油漆（上海）贸易有限公司（以下简称干磨系统、水性漆等普及使用，涂装技术的更新速度

“PPG公司”）联手创建成PPG国家级校企合作院很快，依靠学校自身无法紧跟技术发展，现在学校汽

校，大力推动汽车车身涂装技术教学改革。车涂装技术更新较慢，专业教师还停留在水磨、有机

1汽车车身涂装教学现存问题溶剂涂料涂装等传统涂装技术上，已经落后于企业

1.1师资团队缺乏，技术更新滞后技术发展，没有满足新材料、新设备、新工艺、新技

（1）教学团队不达标。学校招聘教师的起点是术的“四新”要求。

全日制本科，但开设汽车车身修复专业的本科院校1.2教材陈旧，教学内容脱离岗位

寥寥无几，汽车车身修复专业的毕业生更是异常紧（1）教材陈旧。当前使用的汽车车身涂装技术

缺，我校三次到江苏理工学院都没招聘到涂装专业教材，种类繁多，针对性较差，偏重理论传授，我市几

教师。现有的涂装专业教师是从汽车运用与维修和所中高职学校使用的教材以学科类教材偏多，如沭

服装设计专业教师中转岗培训而来。我校涂装专业阳经贸高等职业学校、宿豫中等专业学校、宿城中等

合计200多名学生，却没有一名涂装专业科班出身的专业学校、泗阳中等专业学校、泗洪中等专业学校等

教师，而且转行到涂装专业的教师只有三人，师生比使用的都是学科式教材，淮海技师学院使用的是中

明显不足，专业师资的数量和质量已严重影响涂装专国劳动社会保障出版社的任务教材，宿迁开放大学

业的发展和壮大。使用项目化校本教材。学科式教材，材料知识和理论

（2）教学团队人员构成不合理。我校涂装专业知识讲解偏多，教材中使用的材料和设备落后于目

现有教学团队是由两名汽车运用与维修专业教师和前的技术水平。

一名服装设计专业教师转岗而来，另一名实训指导（2）项目选择缺乏真实性。教学的项目选取来

汽车维护与修理2022·01下半月63

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自真实完整项目的不多。许多项目只是技能训练甚如在原子灰的施工过程中，原子灰固化很快，2