七年级语文下册 第二单元 7《青年》说课稿 冀教版.docxVIP

七年级语文下册第二单元7《青年》说课稿冀教版

授课内容

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教材分析

《青年》是冀教版七年级语文下册第二单元的一篇课文。本文通过讲述青年时期的奋斗与成长，引导学生认识青春的价值和意义。文章语言优美，寓意深刻，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生对青春的热爱和追求。本节课旨在让学生在掌握课文内容的基础上，培养良好的阅读习惯，提高理解能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：理解并运用课文中的关键语句，分析作者对青年时期的描绘，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，通过讨论和思考，形成对青春时期个人成长和社会责任的认识。

3.文化传承与理解：感受文中蕴含的传统文化精神，增强文化自信，理解青春与传统文化的关系。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏课文的语言美，培养审美情感，激发创作灵感，尝试创作与青春相关的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级上册所学的语文基础知识，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和简单的写作技巧。他们对文学作品有了初步的认识，能够理解文章的基本内容。

2.学生对青春话题普遍感兴趣，他们愿意探讨与自身成长相关的内容。在能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和活动来学习新知识。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习，对富有创造性和实践性的学习活动更为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念的理解、深入分析和批判性思维的运用。由于青春期的特殊性，学生在理解课文中关于成长和责任的主题时可能会遇到一定的心理障碍，需要教师的引导和帮助。此外，部分学生可能在写作方面缺乏自信，需要通过练习和鼓励来提升。

教学资源

-教科书《青年》课文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关背景资料

-班级讨论平台

-学生写作练习本

-互动式教学软件

-语文学习辅导书籍

-班级图书馆相关书籍资源

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示青春期的图片，引导学生自由发言，分享对青春期的初步理解和感受。

-提问：“你们认为青春是什么？青春时期我们应该做什么？”

-引出本课主题《青年》，激发学生对课文内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示课文《青年》的作者简介和写作背景。

-以分段阅读的方式，让学生跟随老师朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-分析课文中的关键词汇和句子，让学生理解作者对青年的赞美和期望。

-讨论课文中提到的青年时期的责任和担当，引导学生思考如何在现实生活中践行。

-通过案例分析，让学生理解课文所传达的青春正能量。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文的主要内容和观点。

-分组讨论，每组选择课文中的一句话进行解读和分享。

-要求学生写一段关于自己青春期的感悟，字数不限。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调青年时期的责任和成长。

-鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，珍惜青春时光。

5.作业布置（5分钟）

-让学生预习下一课的内容，并做好预习笔记。

-布置一篇关于“我的青春故事”的作文，要求真情实感，字数500字左右。

-要求学生在课后阅读一本与青春成长相关的书籍，并写一篇简短的读后感。

知识点梳理

1.作者背景

-钱钟书：中国现代著名作家、文学研究家，代表作有《围城》等。

-《青年》的写作背景：20世纪40年代，正值国家民族危难时期，作者对青年的期望和寄托。

2.课文内容理解

-课文主题：赞美青年，强调青年时期的责任和担当。

-课文结构：总分总结构，首尾呼应，强调青春的价值。

-课文重点句子解读：

-“青春是一个奇妙的书包”：比喻青春充满无限可能。

-“青春是生命的春天”：强调青春的美好和生命力。

-“青春是奋斗的岁月”：强调青年时期的拼搏和成长。

3.词语解析

-关键词语：青春、奋斗、责任、担当、成长等。

-难点词语：奇妙、充实、憧憬、砥砺等。

4.写作手法

-拟人：将青春比作书包、春天，赋予青春生命力。

-排比：通过排比句式强调青春的美好和责任。

-对比：将青年与老年进行对比，突出青春的优势。

5.阅读理解

-理解课文的主旨和作者的观点。

-分析课文的结构和写作手法。

-掌握课文中的关键词汇和句子。

6.写作技巧

-学习课文中的写作手法，运用到自己的作文中。

-通过模仿课文，练习写一篇关于青春的作文。

7.思想教育

-珍惜青春时光，勇敢面对挑战。

-树立正确的价值观，追求真善美。

-培养责任感和担当精神，为国家和民族的未来贡献力量。

8.课后拓展

-阅读与青春成长相关的书籍，拓宽知识面。

-参与