小班数学教案及教学反思《我会排序》.docxVIP

小班数学教案及教学反思《我会排序》_小班数学教案好吃的水果

活动目标：

1.认知目标：幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

2.力量目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

3.情感目标：培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

活动难点：

幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动预备：

学问预备：已经初步把握4以内的点数。

物质预备：动物ppT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：

一、儿歌引入，激发兴趣。

师：小朋友好，想和杨教师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。

幼：我想变魔术。

师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;

两根手指头呀，变呀变呀变我们用手指变了什么小动物呀?

幼：有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。

小结：导入环节我采纳了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。[.来源教案网]儿歌手指谣是幼儿特别喜爱的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的教师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数亲密相关，能帮忙幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮忙幼儿的语言得到进展。

二、数数小动物嬉戏，复习点数的方法。

师：今日杨教师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?

幼：想去!

师：动物园里有哪些动物呢?

幼：有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等

师：小朋友说的很好，现在教师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?

幼：毛毛虫，有一个;小兔子，有两个

师：你怎么数的呢?

幼：小动物出来一个，我数一个;我从这边开头一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的

师：小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开头一个一个的点数，这样就数出来了。

小结：依据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开头到完毕都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了把握方法解决问题。新的观念和范式告知我们，数学活动是发觉-探究-结论的过程。我们更应当顺应孩子，把主动权还给孩子。教师在活动中应当给幼儿供应主动学习探究的时机，多提问，发散幼儿的思维。

三、小兔子吃萝卜、吃串串嬉戏，在好玩的嬉戏情境中幼儿运用正确的点

数方法进展点数。

1.小兔子吃萝卜

师：两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

教师变出来一个什么小动物呀?

幼：小兔子!

师：小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜爱吃什么?

幼：青草，萝卜，蔬菜等

师：教师预备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?

幼：1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。

师：每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜爱哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?

幼：我喜爱黄色兔子，喂了2个胡萝卜;我喜爱红色兔子，我喂了5个

2.吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。

师：小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。

幼：我穿了一块，用了一元钱;我穿了5块，用了5元钱

小结：《纲要》指出教师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个嬉戏环节让幼儿更好地做中学。嬉戏是幼儿活动的重要途径，富教育于嬉戏之中是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在好玩的嬉戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在玩中