信息技术 我的电脑我作主“使用我的电脑”说课稿 江苏省宜兴市实验中学 蒋风雷.docxVIP

信息技术我的电脑我作主“使用我的电脑”说课稿江苏省宜兴市实验中学蒋风雷

授课内容

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设计思路

本节课以“信息技术我的电脑我作主——使用我的电脑”为主题，针对江苏省宜兴市实验中学七年级学生的信息技术课程需求，结合教材内容，旨在让学生掌握电脑的基本操作与个性化设置。课程设计以学生动手实践为主，教师引导为辅，分为以下三个环节：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的电脑基本知识，为新课内容做好铺垫。

2.操作演示：教师现场演示电脑个性化设置的方法，包括桌面背景、屏幕分辨率、鼠标设置等。

3.动手实践：学生跟随教师演示，逐步完成电脑个性化设置，期间教师巡回指导，解答学生疑问。

课程结尾进行总结，强调电脑个性化设置的重要性，激发学生对信息技术的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息、利用信息解决问题的能力，增强信息安全意识。

2.计算思维：通过电脑个性化设置的学习，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合理使用信息技术，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电脑的基本操作，包括开关机、文件管理、输入法使用等基础技能，对电脑操作系统有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑操作和个性化设置表现出浓厚兴趣，愿意探索和实践。他们具备一定的自学能力，喜欢通过动手实践来学习和掌握新技能。学生中存在不同的学习风格，有的偏好直观演示，有的喜欢自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行个性化设置时，可能会对某些高级功能感到困惑，如桌面背景的高级设置、屏幕分辨率的调整等。

-部分学生可能因为操作不熟练，导致设置过程中出现错误，需要重新调整。

-面对众多个性化选项时，学生可能会感到选择困难，需要教师引导如何合理选择和配置。

教学资源

-硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：操作系统软件、教学演示软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、操作指南文档

-教学手段：现场演示、学生实操、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同个性化设置的电脑桌面，引发学生对电脑个性化设置的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑基础操作，如文件管理、桌面图标的基本操作等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍“使用我的电脑”中的个性化设置功能，包括桌面背景、屏幕分辨率、鼠标设置等。

-举例说明：以设置桌面背景为例，展示如何选择和更改背景图片。

-互动探究：引导学生讨论个性化设置的重要性，并让学生分享自己喜欢的电脑设置风格。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在自己的电脑上进行个性化设置操作，包括更改桌面背景、调整屏幕分辨率等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每位学生都能完成设置。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调个性化设置对提高电脑使用体验的重要性，并鼓励学生在日常生活中合理运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，再次进行电脑个性化设置，并尝试探索其他未涉及的设置选项，记录下操作步骤和遇到的问题，以便下节课讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电脑操作系统高级功能介绍：包括任务栏设置、系统属性、用户账户管理等。

-电脑软件应用：如办公软件、图像处理软件、编程软件的基本使用方法。

-信息安全知识：包括病毒防护、数据备份、网络安全等。

-电脑维护与优化：如磁盘清理、系统优化、软件卸载等。

-互联网应用：电子邮件、即时通讯、搜索引擎的高级使用技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后探索电脑操作系统中未涉及的功能，如控制面板中的其他设置选项，了解它们的作用和用法。

-建议学生尝试使用不同的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，掌握基本的文档处理、数据分析和演示制作技能。

-引导学生了解信息安全知识，学会使用杀毒软件进行病毒防护，定期进行数据备份，提高自我保护意识。

-建议学生关注电脑维护与优化方面的知识，学会使用系统自带工具进行磁盘清理和系统优化，提高电脑运行速度。

-鼓励学生在互联网上学习电子邮件的高级使用技巧，如使用过滤规则、设置邮件签名等，提高沟通效率。

-引导学生掌握搜索引擎的高级使用方法，如关键词组合、限定搜索范围等，提高信息检索的准确性和效率。

-建议学生尝试使用编程软件，如Scratch、Python等，培养编程思维，为后续学习打下基