2024-2025学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 第2节 光合作用 第4课时说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第2节光合作用第4课时说课稿苏教版必修1

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版必修1高中生物第四章《光合作用和细胞呼吸》第2节《光合作用》第4课时，主要讲解光合作用的暗反应过程及其与光反应的联系。教学内容包括光合作用暗反应的场所、阶段划分、具体过程以及暗反应与光反应的相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了光合作用的基本概念、光反应的过程及其产物，本节课将在此基础上深入探讨暗反应的具体过程，帮助学生构建完整的光合作用知识体系。同时，本节课的内容也为后续学习细胞呼吸等生物学知识奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习光合作用的暗反应过程，学生将能够运用科学思维分析生物学问题，理解暗反应在光合作用中的重要性，以及与光反应的协同作用。此外，通过实验和模型构建，学生将提高实践操作能力，学会运用生物学知识解决实际问题，发展科学探究精神，为终身学习和可持续发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了光合作用的基本概念，了解了光反应的基本过程和产物，以及光合作用在自然界中的重要性。

2.学生普遍对生物学实验和生命现象充满好奇心，具有较强的学习兴趣。他们在认知能力上已经能够理解复杂的生物过程，能够通过观察、实验和模型构建来学习生物学知识。在学习风格上，学生更倾向于通过合作学习和探究学习来深入理解科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对暗反应的复杂机理理解不够深入，难以将暗反应与光反应结合起来理解光合作用的全过程；在实验操作中可能对实验步骤和数据处理不够熟练；此外，由于暗反应涉及到的生物化学反应较多，学生可能会对反应途径和条件感到困惑。针对这些挑战，教学中需要通过详细的讲解、实验演示以及学生动手实验来逐一克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1高中生物教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与光合作用暗反应相关的图表、视频等多媒体资源，以形象直观地展示暗反应的过程和机理。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、酶、底物等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论，以及实验操作台，供学生进行实验活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用暗反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用是什么吗？它在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于光合作用暗反应的图片或视频片段，如植物在阳光下的生长过程，让学生初步感受光合作用的魅力和暗反应的特点。

简短介绍光合作用暗反应的基本概念、重要性以及与光反应的联系，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用暗反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用暗反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用暗反应的定义，包括其主要场所、阶段划分。

详细介绍暗反应的组成部分或功能，如二氧化碳的固定、三碳化合物的还原等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光合作用暗反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用暗反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用暗反应案例进行分析，如不同植物暗反应的差异性、环境因素对暗反应的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解暗反应的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用暗反应原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论暗反应的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用暗反应相关的主题进行深入讨论，如暗反应的优化、暗反应在农业中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用暗反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用暗反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光合作用暗反应的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调暗反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用暗反应