七年级体育 体育与健康教育第31课说课稿 人教新课标版.docxVIP

七年级体育体育与健康教育第31课说课稿人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为七年级体育《体育与健康教育》第31课，人教新课标版。本节课主要围绕“篮球运动的基本技巧”展开教学。内容包括：

1.篮球运动的基本知识介绍，如篮球的起源、发展及规则。

2.篮球基本技术动作教学，包括投篮、运球、传球、篮板球等。

3.篮球运动的基本战术讲解，如进攻、防守、配合等。

4.篮球运动的安全注意事项，如热身运动、运动损伤预防等。

5.实践环节：学生进行篮球基本技术动作练习，体验篮球运动的乐趣。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过篮球基本技术动作的学习与练习，提高学生的运动技能和协调能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强学生安全运动意识，预防运动损伤。

3.体育品德：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育道德风尚。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是篮球运动的基本技术动作，具体包括以下细节：

-投篮动作的正确姿势与手腕力量的运用，如如何正确握球、投篮时的身体平衡和力量的传递。

-运球技巧的掌握，如控制球的稳定性、变换速度和方向的能力，以及在不违反规则的情况下进行有效运球。

-传球的准确性，包括胸前传球、过头传球等，以及如何根据队友的位置和运动轨迹准确传球。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-投篮时的手腕力量控制，学生往往难以掌握投篮时手腕的力度和角度，导致投篮不准确。难点举例：如何在投篮时保持手腕的稳定性和力量的均匀释放。

-运球时的身体协调性，学生可能会出现低头看球、手臂僵硬等问题，影响运球的流畅性和准确性。难点举例：如何培养学生抬头观察场上情况的同时，保持球的稳定运控。

-传球时的判断和配合，学生往往难以准确判断队友的位置和运动轨迹，导致传球失误。难点举例：如何在快速移动中准确判断队友的跑位和接球时机，提高传球的成功率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师通过示范篮球基本技术动作，让学生直观学习正确的动作要领。

2.练习法：学生分组进行篮球技术练习，教师逐一指导，及时纠正动作偏差。

3.小组合作法：通过小组对抗练习，培养学生的团队协作能力和竞技水平。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放篮球教学片段，帮助学生理解技术动作。

2.互动教学软件：利用互动教学软件进行篮球知识问答，增强学生的学习兴趣。

3.实物展示：使用篮球模型和教具，帮助学生更好地理解篮球的结构和原理。

五、教学过程

一、课堂导入

1.教师向学生简要介绍本节课的教学内容，激发学生的兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们知道篮球运动起源于哪个国家吗？”引导学生思考并回答。

3.教师总结：“篮球运动起源于美国，是由詹姆斯·奈史密斯博士在1891年发明的。”

二、基本知识讲解

1.教师讲解篮球运动的基本规则，如比赛时间、场地、得分等。

2.教师展示篮球比赛的图片和视频，让学生直观了解篮球运动的魅力。

3.学生跟随教师一起朗读篮球规则，加深对规则的理解。

三、基本技术动作教学

1.投篮

（1）教师示范投篮动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作偏差。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

2.运球

（1）教师示范运球技巧，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作偏差。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

3.传球

（1）教师示范传球技巧，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作偏差。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

四、基本战术讲解

1.进攻战术

（1）教师讲解进攻战术的基本原则。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作偏差。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

2.防守战术

（1）教师讲解防守战术的基本原则。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作偏差。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

五、实践环节

1.学生分组进行篮球比赛，体验篮球运动的乐趣。

2.教师巡回指导，纠正学生比赛中出现的问题。

3.学生总结比赛中的收获和不足，教师给予点评。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享学习心得，教师给予表扬和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。

七、课后延伸

1.学生回家后观看篮球比赛视频，了解篮球运动的最新动态。

2.学生自主练习篮球技术，提高自己的运动水平。

3.学生与家长分享篮球知识，增进亲子关系。

八、教学反思

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学中存在的问题。

2.教师针对学生的