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小班教案及反思

【小班教案及反思】(一)班生活活动反思

长期以来我们片面地追求学问技能方面的教育，而忽视了其它方面的教育，通过学习《纲要》，使我们领悟到除了学习学问，帮忙孩子把握最根本的生活技能也尤为重要，特殊是小班的孩子，是培育幼儿养成良好生活习惯的根底阶段，为以后的学习生活打好根底，对孩子以后的进展有很长远的意义。通过一学期的摸索和实践，使我们对小班生活活动有了肯定的感悟，那如何开展生活活动更有意义呢?

第一，首先最重要的是教师要了解生活教育的目标是什么。依据目标有计

划地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节。也可以在有关活动中表达生活特点。比方说，在操作活动中，我们要让孩子知道整理，把废纸之类的送到垃圾桶。这样便很自然地让孩子承受并养成整理和不乱扔垃圾的习惯。

其次，组织活动时要符合幼儿的年龄特点，运用的教学方法也要符合孩子的身心特点。说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何意义的，小班的孩子更简单承受他们感兴趣的事。教师可以说一些比拟形象的词语，比方孩子遗忘关水龙头时，可以说水宝宝要哭了;鞋子没放好时说鞋宝宝喜爱和好朋友在一起;整理玩具时说送玩具宝宝回家等等。又比方，孩子进餐时，虽然我们要求孩子样样都爱吃，但效果不是很抱负。于是，我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动，活动中既生动地叙述了吃饭时的要求，也包含了排序方面的学问，孩子始终都是在主动的`学习中进展的。活动后的效果也是可喜的，孩子的进餐问题得到了明显的改善，可见教学方法的重要。

第三，学会挖掘生活活动中的价值。生活活动多姿多彩，形象详细。都是关于详细的事情。在这类活动中我们主要是帮忙孩子把握根本的生活技能，积存相关的生活阅历。但同时，我们也可以培育孩子的独立力量、解决问题的力量，促进孩子的动作进展。比方，让孩子学脱衣服，刚开头总是困难的，但通过屡次学习还是学会了，在潜移默化中使孩子了解坚持努力后的胜利。在其他活动中，孩子就会遇到事情自己想方法解决，或者是先尝试，而不是急着退缩或者是放弃，这对孩子的将来都是很有帮忙的。所以在平常，教师要更好的引导孩子。

第四，以身作则，树立典范。小班的孩子仿照力量强，仿照是这一时期孩子的主要学习方式，他们通过仿照别人来猎取阅历和习惯，喜爱仿照别人的语言和动作。而教师是孩子最喜爱仿照的对象，所以在平常，教师自己要文明用语，有良好的生活习惯，这会带动孩子良好习惯的养成。固然，家长也要以身作则，究竟孩子更多接触地是家长。

第五，急躁教育和指导。固然良好的生活习惯的养成需要教师和家长的急躁教育和指导，幼儿的每一种阅历的获得不是孤立的，每一种行为习惯的养成都是日积月累渐渐养成的，而且孩子的这种习惯有反复的特点。生活教育强调在做中学，做中培育，要注意在真实的生活情境中练习。

第六，关注个别差异。每个孩子的力量是不一样的，所以我们在进展生活教育时要注意孩子的个别差异，对于力量强的孩子，让他们通过自己的努力胜利;而相对于力量弱的孩子，教师更要有急躁，适时的帮忙幼儿，使他们有信念，在原有的生活技能上有所提高。

总之，小班幼儿由于年龄小，所以生活自理力量的培育就更加重要，对幼儿以后的生活影响很大。我们要让孩子做力所能及的事，帮忙孩子形成自我效劳的力量，同时在此过程中进展幼儿的动作，并让他们体验胜利的欢乐。

【小班教案及反思】(二)

一、细节描述：

我预备分发幼儿的衣服，让他们自己学会折叠。可是，刚刚将这些衣服预备分发，幼儿却已经一拥而上。一个孩子大声地叫了起来：“教师，那是我的衣服，还给我!”另外几个孩子也大声嚷嚷：“教师，她的一件是我的，不是他的”“教师，我的衣服上有米老鼠的呀，我要米老鼠衣服”“我不要这件!我要我自己的衣服”，有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服，于是“抢夺衣服”大战开头上演。呵，原来这些衣服对于以自我为中心的小班孩子来说，根本不能容忍教师擅自把它们分发给其他小朋友。活动开头了，我先进展示范：这只袖子盖上来，那只袖子盖上来，中间折一折。

可没想到这些孩子根本不情愿好好协作我，回应者寥寥无几，他们拿着自己的衣服，有的摸摸衣服上的小动物，有的则把衣服团成一团，垫在自己的屁股底下，好像对失而复得的衣服更加的珍惜，很少有孩子在关注教师的示范。

二、评价分析：

现在的幼儿在家里都是小皇帝、小公主，穿衣、吃饭都是由父母或者爷爷奶奶代劳，这对于他们将来接触这个社会是特别不利的，所以，我觉得特别有这个必要要开展这个活动。可是看到幼儿的这种反响，我知道