2024年五年级语文下册 第四单元 11 军神说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第四单元11军神说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以新人教版五年级语文下册第四单元第11课《军神》为教学内容，旨在通过讲述刘伯承将军的故事，培养学生的阅读理解能力、情感共鸣以及爱国主义精神。结合五年级学生的认知水平，本节课的设计注重文本分析与情感体验，引导学生深入理解课文内容，感受刘伯承将军的勇敢与坚韧，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。同时，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《军神》中的语言描写，学生能够理解并运用生动的动词和形容词来描述人物形象，提升语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：学生能够从文本中提取关键信息，进行逻辑推理，通过比较、归纳等方式，深入理解刘伯承将军的品质和精神。

3.文化传承与理解：通过学习《军神》，学生能够感受和传承中华民族的英雄文化，增强民族自豪感，理解英雄精神对个人和社会的价值。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过品味课文中的精彩语句，培养审美情趣，激发对文学作品的欣赏和创作欲望。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解大意，但在深入分析和情感体验方面尚需引导。他们在知识层面，对词汇、句型有了基本的掌握，但在文本的深层含义和语言特色上，理解力和鉴赏力有待提高。在能力方面，学生的思维能力、表达能力正在发展，但需要更多的实践机会来提升。素质上，学生们有一定的道德认知，但对于英雄主义和爱国主义的理解还不够深刻。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和感悟。因此，在教学过程中，需要通过启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯，引导他们深入文本，感受人物形象，理解课文内涵，从而提高他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景，引导学生初步理解课文内容；通过讨论法，让学生分享对刘伯承将军的认识，激发学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟刘伯承将军与医生的对话，深入体会将军的坚韧和勇敢；组织小组合作，探讨课文中的关键词句，促进学生互动。

3.使用多媒体教学，播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受，同时结合PPT展示课文的精彩段落，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题“同学们，你们心目中的英雄是什么样的？”开始，引导学生分享自己的想法，激发学生对英雄形象的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一课《狼牙山五壮士》的内容，引导学生思考英雄的品质。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍《军神》的作者、背景，让学生初步了解课文主题。然后逐段讲解课文，引导学生理解刘伯承将军的形象和故事。

举例说明：通过讲解刘伯承将军在治疗眼伤时拒绝使用麻药的例子，说明将军的坚强意志和勇敢精神。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己从课文中感受到的刘伯承将军的品质，以及这些品质对他们的启发。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选取课文中的精彩句子进行仿写，加深对课文语言的理解和应用。

教师指导：在学生仿写过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误，提高表达效果。

4.课堂总结（约5分钟）

对学生的讨论和仿写进行总结，强调刘伯承将军勇敢、坚韧的品质，并鼓励学生在生活中学习英雄精神。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己心目中英雄的短文，要求结合课内外知识，表达自己的真实情感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《刘伯承将军传》：让学生更全面地了解刘伯承将军的生平和贡献，深入理解其军事思想和英雄精神。

-《英雄赞歌》：收录了多首赞颂英雄的诗歌，帮助学生从文学角度感受英雄形象和英雄主义精神。

-《中华民族英雄故事》：介绍了中国历史上的多位英雄人物，拓宽学生对英雄概念的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集其他英雄人物的故事，如雷锋、焦裕禄等，分析他们的英雄行为和精神内涵，与同学分享。

-探究英雄精神在现代社会的作用和意义，思考如何在日常生活中践行英雄精神。

-观看有关刘伯承将军的纪录片或电影，如《刘伯承将军》，通过视听材料加深对将军的了解。

-阅读有关刘伯承将军的诗歌、散文等文学作品，感受文学对英雄形象的塑造和赞颂。

-组织学生参观革命历史博物馆或烈士陵园，实地感受英雄的气息，增强对英雄的敬仰和缅怀之情。

-鼓励学生撰写关于英雄精神的心得体会，通过写作深化对英雄精神的理解和感悟。

-开展主题班会，让学生分享自己的学习成果，讨论