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语言赏析题突破方法
?《语文课程标准》中对文章语言阅读及考查的要求是:“品味作品中富有表现力的语言,能在通读文本的基础上,体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。”因此在平时的文本教学中,语言的品味赏析是学习训练的一个重点,同时也是一个难点。在平时的测试和中考中,语言品味赏析题也必考的内容,也是学生失分最多的题型之一。语言赏析题是指对阅读文段的语言进行赏析、品味的试题。学生遇到这样的题目往往脑子一片空白,无从下手,关键是没有掌握品味赏析的方法。我们将从几个方面谈谈如何进行语言品味赏析。
?题型分析:
语言赏析类题意在考查综合语境理解词语或句子含义的能力。可采用由表及里的方法进行赏析。首先看该句运用了什么手法(是运用了比喻、拟人等修辞手法,还是对人物的什么描写手法,还是句中用了哪些富有表现力的词语。)然后看运用这些手法或词语使该句形象地写出了什么内容,最后要结合上下文有关情节或文章表达的感情、主旨等答出该句表达了人物怎样的情感。
??????当然,对于句子的赏析不只是这两类,只要我们耐心分析例题,细心循其规律,就不难找到解题思路。不过,大家应该注意:无论哪种解题思路,无论从哪种角度赏析句子,都要本着词不离句、句不离篇、篇不离中心的原则,具体问题具体分析。
答题的步骤
????回答赏析题的步骤大致分三步:
1.形式上运用了哪些技法?(修辞、写作手法、表达方式)
2.运用这些技法写出了什么内容?(意思、含义)
3.在文章内容、结构、主题上起了什么样的作用(即是否突出了、增强了、烘托了内容)?
答题必备的知识
同学们要熟练掌握各种修辞、表达方式、表现手法等在文章中的作用,只有这样,答起题来才会得心应手。
下面对此做一简要的概括,希望对同学们有所帮助。
(一)修辞方法
比喻:增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。
拟人:把……人格化,使之更形象,增强了语言的表达力。
排比:增强语势,使语言更有表现力,表达得更有气魄。
引用:使内容更丰富、准确、深刻。
夸张:突出所要表达的事物。(大、小、高、低等)
反语:增强讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。
对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。
对偶:句式整齐,结构一致,形式优美,使语言更有表现力。?
反复:强调“XX”内容,更能突出文章主题,观点鲜明。?
反问:加强语气,增强语势。?
设问:提醒人们对“XX”内容的思考,或者突出强调“XX”内容。
顶针、互文:整齐美、回环美、音乐美。
(二)表达方式:记叙、议论、描写、抒情、说明。
1.描写:
(1)人物描写:语言、动作、心理、神态、肖像,作用是表现人物性格,突出中心。
(2)自然环境描写的作用:①提供背景和场所;②烘托人物、渲染气氛;③暗示人物性格;④暗示人物心情;⑤推动情节的发展。
(3)社会环境描写的作用:表现故事的时代背景,表现中心思想。
2.记叙文中的议论的作用:点明中心,升华主题。
3.记叙文中的抒情的作用:表达一种强烈的感情。
(三)写作手法
象征:借具体事物来体现某种精神品质。
悬念:吸引读者的阅读兴趣。
铺垫:为下文打下伏笔。
衬托:为更好地将作者的表达意图表现出来。
对比:突出另一方面。
先抑后扬或先扬后抑:为突出后者。
首尾照应:使文章结构严谨。
以小见大:通过细微的事情表现……(文章主题、中心或是其它的东西)
当然,还有许多表现手法,这里不能一一累述。同学们一定要记住的是:不论作者采用什么写作手法,都是为更好地表达主题。把握住这个原则,就能立于不败之地。
赏析角度
一、????从用词的角度赏析
二、????从修辞角度赏析
三、????从句式的角度赏析
四、????从表达方式的角度赏析
五、????从表现手法角度赏析
六、从衔接照应的角度品味赏析
?赏析格式:手法+效果+内容+情感
具体分析
一、????从用词的角度赏析
赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析,一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。(动词能准确地抓住事物的动态;形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态;副词则强调了所要描写事物的特点;叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。)对这些关键性词语的赏析准确、到位了,也就完成了对句子的语言赏析。
??例:
??鲁迅的《从百草园到三味书屋》中:“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远的牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。”
?赏析:本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词,准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程,也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情,乐在其中。
答题格式:。。
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