第8课《_世说新语_二则：陈太丘与友期行》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

基于新课标语文任务群下的《陈太丘与友期行》导学案——品读《方正》明礼诚信，传承中华优秀美德

班级：姓名：

学习目标

1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语区别的差异；通过朗读培养文言语感。

2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的方正，拉进与古人的心理距离。

3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞与敬辞，在言语交际中的恰当使用，增强文化底蕴。

4.依据课标，构建课前---课中----课后语文学习任务，提升学生文言素养。

学习重点

通过反复朗读，体会古代汉语与现代汉语在用词上的不同，并用自己的话讲述故事。

结合故事理解古人所说的“方正”的含义，把握陈元方这一人物的特点。

“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼。通过辩论的形式开展学生活动。

课前自主学习任务清单

字音尊君在(不)A.fǔB.bùC.fǒu

2.文学、文化常识

我国最早的一部文言志?小说集是《陈太丘与友期行》出?《世说新语》的篇。

3.文言文实词虚词解释

（1）陈太丘与友期行（2）过中不?，太丘舍去（3）君与家君期?中

（4）元方?门不顾（5）去后乃?（6）则是?信（7）下车引之

（8）尊君在不（9）相委而去

4.翻译句子（1）?中不?，则是?信；对?骂父，则是?礼。

（2）友?惭，下车引之。

5.课前收集积累有关诚信的名言或故事

课堂导学过程

课前自主学习任务知识清单反馈

情境导入——观看诚信视频

一、“读”——读课文，通文意。（基础性任务）

（一）整体感知

任务要求：朗读要求：读准字音；把握停顿，读准节奏；读出情感。

（二）根据漫画复述故事

任务要求:结合课前自主学习任务清单以及课中漫画呈现，复述故事。交代清楚起因、经过、结果等。

分角色朗读，体会人物特点。

任务要求：

1.角色：旁白、元方、友人

2.全班从现有的小组当中推选2组上台表演。（如没有学习小组，自行组队）

3.其余同学根据分角色演读量化评分表，进行打分。

4.推选2-3名同学根据打分，对表演的组别进行评价。

分角色朗读评价量表

评价项目

评价标准

量化分数

正确程度

读准字音，普通话标准；不错字、不丢字、不添字；能读准轻声、变调。

20分

流利程度

读顺句子，停顿适当，节奏分明。

20分

感情把握

尝试根据思想情感确定朗读情感，读出人物特点，模仿人物读出恰当的语气、语调和语速，适当的投入真实的情感。

30分

习惯表现

表情自然大方，学习根据文本的情感变化带上合适的表情，姿态大方，声音响亮适中。

30分

二、“思”——品读方正，守信明礼。（思辨性任务）

1.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？

任务要求：回文定位，有理有据，感知元方方正之气。

2.《陈太丘与友期行》中，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？