第8课《_世说新语_二则:陈太丘与友期行》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

第8课《_世说新语_二则:陈太丘与友期行》导学案 统编版语文七年级上册.docx

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基于新课标语文任务群下的《陈太丘与友期行》导学案——品读《方正》明礼诚信,传承中华优秀美德

班级:姓名:

学习目标

1.借助注释疏通文意,初步感知古今汉语区别的差异;通过朗读培养文言语感。

2.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的方正,拉进与古人的心理距离。

3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念,注意积累具有文言色彩的谦辞与敬辞,在言语交际中的恰当使用,增强文化底蕴。

4.依据课标,构建课前---课中----课后语文学习任务,提升学生文言素养。

学习重点

通过反复朗读,体会古代汉语与现代汉语在用词上的不同,并用自己的话讲述故事。

结合故事理解古人所说的“方正”的含义,把握陈元方这一人物的特点。

“友人惭,下车引之,元方入门不顾”,你认为元方这样做是否失礼。通过辩论的形式开展学生活动。

课前自主学习任务清单

字音尊君在(不)A.fǔB.bùC.fǒu

2.文学、文化常识

我国最早的一部文言志?小说集是《陈太丘与友期行》出?《世说新语》的篇。

3.文言文实词虚词解释

(1)陈太丘与友期行(2)过中不?,太丘舍去(3)君与家君期?中

(4)元方?门不顾(5)去后乃?(6)则是?信(7)下车引之

(8)尊君在不(9)相委而去

4.翻译句子(1)?中不?,则是?信;对?骂父,则是?礼。

(2)友?惭,下车引之。

5.课前收集积累有关诚信的名言或故事

课堂导学过程

课前自主学习任务知识清单反馈

情境导入——观看诚信视频

一、“读”——读课文,通文意。(基础性任务)

(一)整体感知

任务要求:朗读要求:读准字音;把握停顿,读准节奏;读出情感。

(二)根据漫画复述故事

任务要求:结合课前自主学习任务清单以及课中漫画呈现,复述故事。交代清楚起因、经过、结果等。

分角色朗读,体会人物特点。

任务要求:

1.角色:旁白、元方、友人

2.全班从现有的小组当中推选2组上台表演。(如没有学习小组,自行组队)

3.其余同学根据分角色演读量化评分表,进行打分。

4.推选2-3名同学根据打分,对表演的组别进行评价。

分角色朗读评价量表

评价项目

评价标准

量化分数

正确程度

读准字音,普通话标准;不错字、不丢字、不添字;能读准轻声、变调。

20分

流利程度

读顺句子,停顿适当,节奏分明。

20分

感情把握

尝试根据思想情感确定朗读情感,读出人物特点,模仿人物读出恰当的语气、语调和语速,适当的投入真实的情感。

30分

习惯表现

表情自然大方,学习根据文本的情感变化带上合适的表情,姿态大方,声音响亮适中。

30分

二、“思”——品读方正,守信明礼。(思辨性任务)

1.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正,指人行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?

任务要求:回文定位,有理有据,感知元方方正之气。

2.《陈太丘与友期行》中,“友人惭,下车引之,元方入门不顾”,你认为元方这样做是否失礼,为什么?

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