中考语文作文专项分类备考：《情境任务类作文审题立意》课件.pptxVIP

中考作文备考——

情境任务类作文审题立意;★教学目标

1.了解情境任务类作文审题立意技法；

2.根据技法进行课堂演练、课后训练。;一.导入

所谓情境任务型写作，就是要求考生能够凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言环境和不同的对象，以及写作任务指令，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流。近几年虽说有些淡化，但不可忽略。毕竟，这种写作形式，曾带来了审题与写作的新变化。

本节课我们一起探讨情境任务作文的审题立意技法。;二.技法阐述;情境任务型题目一般包含“写作材料+情境任务+具体要求”三部分，其中“具体要求”即“三自”(自选角度、自定立意、自拟标题)、“四不”(不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于600字)是情境任务型作文和材料作文的普适性要求，这里不再赘述。情境任务类作文由所给材料、情境任务、写作要求三部分组成。所谓审题，就是既审材料，又审情境任务，而且后者是重点。

;(一)审准材料：抓住关键，读懂内容，全面把握1．阅读材料，抓住核心概念、关键语句、重要对象等要素，读懂并概括内容。2．分析材料既要抓住关键语句，又不能忽视材料细节，需要“全面把握”。有些考生在阅读材料时，总会或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。所以，大多数材料作文题，都要求“全面理解材料”，就是在提醒考生审题时切勿断章取义。

特别说明的是，任务驱动型作文所提供的材料不少是复合型材料，理解时要关注以下两个方面:(1)将复合型材料从时间、空间、属性等角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联;(2)对多则材料可以采取异种求同法，把握文章内容。;(二)审情境任务1.审准情境

即试题给出了什么样的写作情境，或班级读书会，或国际交流大会，或毕业赠言等。

2.明确任务指令

(1)内容指令。就是要求你写什么内容，这是审题关键中的关键，要认真、仔细地斟酌每一个字词，尤其要理解关键词语的含义，绝不可发生理解上的偏差。;(2)写作主体指令，即写作主体是谁。中考作文“写作指令”对写作主体的要求???仅是“考生”的实际身份，而且是置于真实具体的写作情境中的交际主体，因而对写作主体就有时代背景、身份、年龄、职业、经历等方面的显性或隐性规定。审题时一定要明确这一点。

(3)写作对象指令，即读者对象是谁。过去，中考作文写作是长期缺失读者对象意识的。如果有，也是投阅卷者所好。现在，写给谁的，任务指令中已经很明确、具体了。

(4)对话或文体指令，即使用什么样的对话文体。如材料规定的演讲稿、书信、观后感、慰问信等。

;在完成这两项审题任务的基础上再准确立意:多角度思考，多角度联系。

①对于分析材料时所得出的基本观点，结合材料中的关键要素，进行多角度思考，深化认识。

②联系时代、文化、个人等因素，进一步理清材料的内涵与现实意义，深入思考。;三.课内训练;阅读下面的材料，根据要求写作。

现在有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界；全家微信学养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年纪的人或在读书，或刚刚进入社会、进入职场。为什么不断刷小视频？因为你在猎奇，你总在等待着还有更新鲜的事物呈现在你的面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。尼尔·波兹曼曾言：“一切公众话语都以日渐娱乐的方式出现，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”;读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，面向全班同学写一则倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

;【解析】这道作文题是情境任务类作文题。材料阐述了当前一个热点现象，从而引发考生的思考。许多青年在最应该选择奋斗的时候，选择了网络娱乐，导致自身丧失了奋斗的能力。题目的任务是写倡议书，所倡议的内容就是解决问题的方法。因此，倡议的内容是评判作文优劣的一个重要标准。如果考生能够由个人的成长发展、个人的精神物质需求，上升到社会主义核心价值观的构建和国家、民族的前途未来等，文章就有了高度和深度。;【参考立意】

①莫让娱乐成为生活习惯。

②何惧人生无路，只畏心陷娱乐。

③在娱乐洪流中坚守自我。

④关于重拾少年意气的倡议??。

⑤青年风华正茂时，读书惜时擎壮志。

⑥抛浮躁娱乐之风，扬静以修身之气。

⑦热血报国当少年，学习奋斗正当时。【金句速览】

①历史的车轮永不停歇，奋斗者的脚步永远向前。②人活着，就得奋斗；奋斗着，就是幸福；