高中政治 专题1.1 国家的本质说课稿 新人教版选修3.docxVIP

高中政治专题1.1国家的本质说课稿新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治专题1.1国家的本质说课稿新人教版选修3

课程基本信息

1.课程名称：高中政治专题1.1国家的本质

2.教学年级和班级：高二年级（12班）

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养。通过深入理解国家的本质，学生将能够树立正确的国家观念，增强对国家制度和国家治理体系的认同；培养运用马克思主义哲学观点分析社会现象的能力，提升科学素养；理解法治对国家和社会的重要性，增强法治意识；同时，通过探讨国家与公民的关系，提高学生积极参与社会公共事务的热情和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了国家的基本概念、国家制度以及公民的基本权利和义务等知识，对国家有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会现象和国家治理有较高的兴趣，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。他们偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢在互动中探究和发现知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国家的本质时可能会遇到理论抽象、概念复杂等问题，难以将理论与实际结合起来。此外，对于一些政治概念和术语的理解可能存在障碍，需要教师在授课时提供具体实例和通俗易懂的解释，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修3高中政治》教材。

2.辅助材料：准备与国家本质相关的视频片段、政治漫画和图表，以帮助学生形象理解抽象概念。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，以便学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于国家领导人在国际会议上的讲话视频，让学生感受国家的角色和地位。

-提出问题：请问视频中展现了国家的哪些方面？你们对国家的本质有什么初步的认识？

-学生讨论：邀请学生简述自己的看法，引导他们思考国家的本质。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：介绍国家的定义、特征和本质，结合教材内容进行详细讲解。

-用时5分钟

-案例分析：分析不同国家的政治体制和治理方式，让学生理解国家本质的多样性。

-用时5分钟

-核心素养拓展：引导学生从马克思主义哲学的角度分析国家本质，培养学生的政治认同和科学精神。

-用时5分钟

-情境模拟：设定一个虚拟的国家，让学生分组讨论如何构建这个国家的政治制度和国家治理体系，以便更好地理解国家的本质。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：给出几个与国家本质相关的判断题和简答题，让学生现场作答。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论练习题，共同探讨答案，教师巡回指导。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：请学生回答以下问题：

-你们如何理解国家的本质？

-在情境模拟中，你们小组构建的国家政治制度和国家治理体系有哪些特点？

-互动：教师邀请学生分享自己的看法，对学生的回答给予积极评价和指导，进一步引导学生深入思考。

-用时5分钟

5.总结与反思（用时2分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的教学内容，强调国家的本质和国家观念的重要性。

-反思：鼓励学生在课后进一步思考和探讨国家本质问题，提升自己的政治素养。

-用时2分钟

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于国家本质的短文，字数不限。

-用时1分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-阅读材料：《国家与国家治理》相关书籍，如《国家论》、《政治的逻辑》等，以帮助学生更深入地理解国家本质和国家治理的理论基础。

-视频资源：收集有关国家治理的纪录片和讲座视频，如《国家治理体系和治理能力现代化》、《法治中国》等，通过视听材料让学生直观感受国家治理的实践。

-时事分析：整理近年来国家在政治、经济、文化等方面的重大政策和事件，分析这些政策背后的国家治理理念和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以拓宽知识面，加深对国家本质的理解。

-建议学生观看视频资源，通过实际案例了解国家治理的复杂性和多维度。

-引导学生关注时事政治，通过分析时事新闻，培养学生的政治敏感性和批判性思维。

-建议学生参与社会实践活动，如模拟联合国、社会调查等，将理论知识与实际相结合，提高公共参与的核心素养。

-鼓励学生进行小组研究项