七年级语文上册 第四单元 盗草说课稿 北师大版.docx

七年级语文上册第四单元盗草说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第四单元盗草

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《盗草》中的语言特色，培养学生理解、欣赏和运用文学语言的能力，提升其阅读理解与文本分析的水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《盗草》中人物形象及情节发展，激发批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《盗草》，使学生了解传统文化中的神话故事，增强文化自信，传承中华民族优秀文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了前三个单元的学习，对文言文的基本知识有了一定的了解，如词义、句式等。

-学生对古代文学作品的阅读和鉴赏有了一定的基础，能够理解一些基本的文学手法和人物描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事和古代文学作品通常有较高的兴趣，容易被生动的故事情节吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师的引导进行文本分析和讨论。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《盗草》中的文言文语言可能对学生来说较为生僻，理解起来存在难度。

-文中涉及的一些文化背景和神话元素可能需要额外的解释和引导，学生可能难以完全理解。

-在分析人物心理和情节发展时，学生可能缺乏足够的批判性思维和深入分析的技巧。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：北师大版七年级语文上册教材、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、问题驱动、互动式教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与《盗草》相关的趣味小故事，引起学生对课文的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾前几个单元学习的文言文知识，如词义辨析、句式结构等，为学习《盗草》打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《盗草》的作者、创作背景，以及课文的主要内容。

-举例说明：通过分析课文中的具体语句，解释文言文中常用的修辞手法和表达方式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的人物形象和故事情节，引导学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自主完成课后练习题，加深对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《盗草》中的文学价值和教育意义。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对课文有全面、深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如写一篇关于《盗草》的读后感，或者分析课文中的某个人物形象。

-强调作业的完成要求和提交时间，确保学生对作业的重视。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《白蛇传》的完整版，以了解《盗草》故事的前因后果，帮助学生更好地理解故事背景。

-提供一些与《盗草》中草药相关的资料，如草药的种类、功效等，让学生对传统文化中的草药知识有所了解。

-引导学生阅读其他类似的古代神话故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，以拓宽学生的文学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生查找并学习《盗草》作者的其他作品，对比分析其文学风格和特点。

-建议学生探究《盗草》中的道德观念和价值观，如忠诚、勇敢等，并思考其在现代社会中的意义。

-让学生尝试自己编写一个短篇神话故事，通过创作实践加深对神话故事创作方法的理解。

-鼓励学生参加学校的文学社团或活动，与其他同学一起分享阅读心得和创作经验。

-提醒学生关注古代文学作品中的艺术表现手法，如象征、暗示等，并尝试在自己的写作中运用这些手法。

-推荐学生阅读相关的学术文章或评论，以更深入地理解《盗草》的艺术价值和历史地位。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，自主查找与《盗草》相关的资料，进行更广泛的文献研究。

-提议学生进行角色扮演，模拟《盗草》中的情节，通过亲身体验来加深对故事的理解和感受。

-鼓励学生参加学校的写作比赛或文学创作活动，将所学知识应用于实际创作中。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-《盗草》的文学背景及作者简介。

-文中的草药知识及古代医药文化。

-课文中的人物形象分析。

②重点词汇：

-“盗”字的古义及其在文中的特殊用法。

-文中出现的专