二年级语文上册 课文5 口语交际：看图讲故事说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文5口语交际：看图讲故事说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

二年级语文上册新人教版课文5《口语交际：看图讲故事》主要围绕观察图片，根据图片内容进行想象和讲述故事的能力培养。本节课将学习以下内容：

1.观察图片，了解图片中的场景、人物和事件。

2.根据图片内容，发挥想象，讲述一个简短的故事。

3.学习使用简单的语句和词语，表达故事的主要情节。

4.通过小组交流，提高同学们的口语表达能力和倾听他人讲述的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过观察图片，培养学生运用口头语言表达故事的能力，能够准确、生动地描述图片中的场景和人物。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养他们根据图片内容进行逻辑思考和创造性思维的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受图片中的美，培养他们对美的感知和鉴赏能力，同时激发学生创作自己的故事。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察图片，提取关键信息。

2.能够根据图片内容进行有序、连贯的讲述。

难点：

1.学生在观察图片时，可能无法准确捕捉细节，影响故事讲述的完整性。

2.学生在表达时可能缺乏逻辑性，导致故事情节不连贯。

解决办法与突破策略：

1.引导学生细致观察图片，采用提问的方式，如“图片中有哪些人物？”“他们在做什么？”等，帮助学生注意到图片中的关键细节。

2.使用思维导图或故事框架，帮助学生组织语言，确保故事情节的连贯性。

3.分小组进行练习，让每个学生都有机会讲述故事，同时同伴之间可以相互倾听、提供反馈，共同提高讲述能力。

4.教师提供示范，通过自己的讲述展示如何根据图片内容构建故事，让学生有直观的学习榜样。

5.对于讲述中出现的逻辑错误，教师应耐心引导，帮助学生发现并修正，逐步提高学生的逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图片观察的技巧和故事讲述的要点，为学生提供基础知识和方法指导。

2.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同构思和讲述故事，培养合作和交流能力。

3.情境教学法：模拟故事情境，让学生在角色扮演中练习口语表达，增强学习的趣味性和实效性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示图片和故事框架，帮助学生更直观地理解内容。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上练习讲故事，及时获取反馈。

3.视频辅助：播放相关故事视频，让学生观察并模仿优秀的讲述方式，提高表达技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，提问：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么故事？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的故事，例如：“我们之前学过的《小兔子乖乖》是怎么开始的？我们是怎么讲述那个故事的？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解如何观察图片，提取关键信息，并讲述一个简单的故事。

举例说明：展示一张图片，例如一个小男孩在公园里喂鸭子，讲解如何根据图片内容构思故事的开头、发展、高潮和结局。

互动探究：将学生分成小组，每组发一张新的图片，让学生讨论并构思一个故事，然后选代表分享小组的故事。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每个学生选择一张图片，尝试自己讲述一个故事，可以邀请几名学生上台进行讲述。

教师指导：在学生讲述过程中，教师给予积极的反馈和建设性的建议，帮助学生改进讲述技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后选择一张图片，根据课堂上学到的技巧，写一个简短的故事，第二天与同学分享。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.观察能力提升：学生能够通过细致观察图片，捕捉到图片中的关键信息，如人物的表情、动作以及场景的特点，从而为讲述故事打下坚实的基础。

2.语言表达能力增强：学生能够运用所学词汇和句型，根据图片内容连贯、有序地讲述一个简短的故事，表达清晰，逻辑性强。

3.创造性思维发展：学生在构思故事的过程中，能够发挥想象力，创造出有趣的故事情节，展现自己的独特视角。

4.合作交流能力提高：在小组讨论和互动探究环节，学生能够积极参与讨论，倾听同伴的想法，学会协作和分享。

5.审美鉴赏能力提升：学生在观察和讲述图片故事的过程中，能够发现和欣赏图片中的美，提升对美的感知能力。

6.口语交际能力增强：通过模拟故事情境和角色扮演，学生的口语交际能力得到锻炼，能够更加自信地与他人交流。

7.知识迁移能力提高：学生能够将本节