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高中数学教学中学生运算能力的培养路径探究

【摘?要】提高运算能力至关重要，是学生数学素养发展的基石。文章以高中数学为研究对象，审视了培养学生运算能力时存在的问题，探讨了培养高中生数学运算能力的重要性。最后，从以下几个方面展开了讨论：引导学生自主探究算法，以巩固基础知识；开展富有趣味性的游戏教学，以激发学生的运算热情；指导学生归纳整理，使其能够熟记运算规律；引导学生解决问题，从而提升他们的运算能力；分享运算经验，实现共同提升。以期为高中数学教师的备课和教学提供一定的借鉴与参考。

【关键词】高中数学；运算能力；数学运算

解决数学问题的有效手段之一是运算。学生要想真正掌握知识，必须经历运算的过程。随着升入高中，数学问题变得更加复杂，运算过程更加烦琐，这对学生的运算能力要求也相应提高。教师需要清晰认识到这一点，认真分析学生的运算能力现状，并采取有效措施加以引导，才能真正提升学生的运算能力。

一、高中数学教学培养学生运算能力过程中存在的问题

为了有效地贯彻新时期的教学要求，教师需要贯彻落实新理念，并对当前教学状况进行认真反思，以此为依据做出必要的调整。在数学教学中，培养学生的运算能力至关重要。强调学生运算能力的培养，不仅能够使学生熟练解决问题，还能提高解题的准确率。然而，调查研究显示，目前的高中数学教学中存在诸多问题，具体表现如下。

（一）教学方法不合理

首先，在培养学生运算能力的过程中，许多教师完全依赖自身的教学经验来制订教学计划，并未充分考虑学生的实际情况，导致所采取的教学方法不够合理，难以使学生在原有基础上获得提升；其次，大多数教师认为学生的运算能力提升与日常训练密切相关，因此常常会为学生布置大量的计算类习题，试图通过反复训练让学生掌握某种题型的解题思路，以此提升他们的运算能力。然而，对高中生而言，这种机械化且繁重的训练只会增加他们的压力，长此以往还可能导致他们对学习产生厌倦，进而影响学习效率的提升。

（二）缺少科学的教学规划

学生运算能力的提升是一项需要长期进行的任务，教师必须综合考虑学生的实际情况，结合教学目标，制订合理的教学计划，才能确保学生的运算能力不断提高。然而，目前的教学情况显示，教师未能有效把握不同层次学生的运算水平，也未能针对学生的个体特点和存在的问题给予相应的指导，导致不同层次学生之间的差距逐渐扩大，从而降低了教学效果。

二、培养高中生数学运算能力的重要性

数学运算是高中生必须掌握的关键能力，它直接影响学生物理、化学等学科的学习效果。通过对数学教材中运算所占比例的分析，可以看出学生的运算能力直接决定了他们的学习质量，例如一些数学概念如集合、向量等都需要进行数学运算，而应用题的解答也必须以运算为基础。此外，数学公式的推导更是离不开运算。因此，培养学生的运算能力具有极其重要的意义。

（一）提升学生的运算准确度

在高中数学教学中，大多数教师会直接传授算法给学生，并提供大量的运算题，希望学生通过实际操作来掌握算法。然而，由于学生未能理解算法的原理，遇到变式问题时不知如何应用，导致在运算中频繁出错。因此，在教学中，教师必须重视培养学生的运算能力，引导他们探究算法的原理，这样才能提高学生运算的准确性，从而真正提升他们的数学成绩。

（二）提升学生思维的缜密度

在进行数学计算时，学生必须理解运算规律，以确保计算结果的准确性。通过适当的训练，学生可以培养计算思维，从而以更便捷的方式解决问题。此外，学生在思考问题的同时进行计算，可以保持大脑高度活跃。当学生自主完成计算后，通过反思与优化，他们能够检验计算过程与结果，从而建立起系统化的知识体系，这种训练方法有助于提高学生的思维严密度。

三、高中数学教学中学生运算能力的培养路径

（一）引导学生自主探究算理，巩固基础知识

算理即计算过程的理论原理，类比于建造桥梁的过程，它是学生需要掌握的桥梁建造理论知识。缺乏理论知识的支撑，学生将不知从何处开始计算，无法找到正确的计算路径。因此，要想提升学生的运算能力，必须先确保其掌握了扎实的基础知识。

在算理教学方面，教师可以将学习的主动权交给学生，让他们自主探索算理，而非直接灌输。举例而言，首先教师可以选择典型的例题，清晰地展示其计算过程，然后针对每个计算步骤提出问题，引导学生思考“这种计算方式的优势在何处？”学生通过逐层剖析、研究，表达出对运算过程的理解，从而完成对算理的分析。随后，教师可以再次以问题的形式引导学生思考：“通过对这道题目的分析，你能总结出其中涉及的算理吗？”学生通过回顾整个学习过程，经过自主思考和系统整理，将散乱的知识整合起来，完成对算理的总结。如此，学生不仅夯实了运算基础，还为他们的运算提供了有理有据的过程支持。

（二）开展游戏教学，调动学生的运算热情

高中数学运算主要涉及加减乘除等数字计算。长期以来，学生在这种反复乏味的计算