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小班数学优质课教案《4的形成》_初中数学优质课教案

幼儿园小班数学教案：铺路

目的：

1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。

2.培育参加活动的积极性和思维的敏捷性。

预备：

1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）。

2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

过程：

一、观看情境表演

1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。

2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔为什么会摔倒呢？（由于地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形）

二、复习图形

1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？

2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？

3.三角形有几条边、几个角？

4.圆形有没有角？

5.这是什么形？（半圆形）

6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）

7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。

三、铺路

1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演示）。

3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）

四、嬉戏

1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）

2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，快乐地说：是谁帮我把路铺平了？我去找找看。

3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。

活动延长：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，捉迷藏的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进展的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

小班数学优质课教案《插板》

【活动目标】

1.通过观看数学插板，让幼儿初步了解插板的形状特征、内部构件。

2.学习正确使用插板，对进展常规训练。

3.培育幼儿操作数学插板的兴趣。

【活动预备】

演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）

儿歌挂图《排队走》。

【活动过程】

1．教师边说儿歌《来做客》，边出示插板，同时引导幼儿观看插板。（说出儿歌的内容）

2．教师提问：小朋友盒子是什么外形？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有很多小洞洞）它像什么？

3．教师摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现在就把它们请出来！首先我们要学会翻开小插板。

4．嬉戏一：学习使用小插板

（1）教师边说儿歌《喜爱它》，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）

（2）引导幼儿练习使用方法。

5.嬉戏二：学习插棋子

（1）教师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的妻子展现在演示板）

（2）教师引导幼儿练习插棋子。

6.嬉戏三：整理学具

（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。

（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。

7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗读儿歌《排好队》，边收棋子。

8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿答复。

活动延长：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。

小班数学优质课教案《图形分类》

一、活动目标

能把大小（颜