小班数学优质课教案及教学反思《可爱的毛毛虫》.docxVIP

小班数学优质课教案及教学反思《可爱的毛毛虫》

嬉戏目标：

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

嬉戏预备：

大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

嬉戏过程：

一、设置“毛毛虫”玩嬉戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

1、师：今日的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可快乐了。

二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

师：宝宝们有没有发觉毛毛虫是用什么做的?

幼：积木。

师：谁发觉了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

幼：一个一个连起来的。

师：宝宝们观看的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

三、幼儿自由建构，教师介绍建构常规。

1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的.孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最得意。

2、幼儿进展分组建构，教师巡察，并适时赐予指导。

3、适时赐予个别幼儿指导与帮忙。

四、完毕嬉戏，讲评嬉戏。

1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候，教师发觉有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

嬉戏反思：

本次建构嬉戏活动《得意的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们预备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能依据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建力量低的孩子，我引导他仿照成品“毛毛虫”的造型进展建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完毕，我又组织孩子们相互观赏各自的作品，自由争论谁搭建的毛毛虫最得意，表扬大胆建构，大胆制造的孩子。

本次活动效果比拟满足。孩子们增长了建构的阅历，对毛毛虫特殊感兴趣，尤其是一些比拟得意的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开头尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。