幼儿园大班语言优质课教案《设计一封信》含反思.pdfVIP

幼儿园大班语言优质课教案《设计一封信》含

反思

姓名：

时间：

幼儿园大班语言优质课教案《设计一封信》含反思

活动来源：

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重

要的交流工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于信的朦胧的阅历，

本活动将带领他们进一步体验、探究和尝试。一方面帮忙他们了解如

何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增加幼儿口语听

说和前阅读、前书写的能力。

设计思路：

对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他

们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，老师在设计活动时，充分

考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、快乐的氛围中，在老师的

支持、鼓励和引导下，自发的去探究、发觉，猎取一些相关学问，促

进其能力的发展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用

生动好玩的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和

探知欲；通过材料的供应，让幼儿在操作过程中体验欢乐，感受乐趣。

老师还通过活动的延长，促使幼儿对信有进一步探究，了解现代

生活给人们带来了哪些新形式的信，引发他们对信息世界的惊奇

与思考。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式

及其变革，激发他们爱科学的情感。

活动目标：

1

1、能够依据信件中所供应的信息，理解图的含义，体验猎取信

息的欢乐与胜利。

2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。

3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，

体验写信的欢乐。

4、能清静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐

趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信

息的功能。

2、情境预备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址

和门牌号，表示这就是小狗的家。

3、老师自制的ppt课件《一封信》，录制好小熊读信的录

音。

4、为每个幼儿预备一封与老师ppt课件内容相同的信，预

备一个相同内容的大信及信封给老师。

5、为幼儿预备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、

邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、

胶水等若干。

6、小狗的头饰若干。

活动过程：

2

一、组织教学。玩玩耍《开火车》，激发幼儿的兴趣。

老师先组织幼儿在室外玩《开火车》的玩耍，活动室内另一名老

师则在幼儿的椅子上放上事先预备好的信。待信放好后，老师就可以

将幼儿带入活动室了。

老师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿玩耍的玩法以及自

己所扮演的角色。

玩耍玩法：老师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？（幼儿一个

跟在一个的后面，随妈妈玩玩耍。）老师带领幼儿自由的行走，边走

边念儿歌：小乖乖，快快来！我们的火车就要开。呜--幼：开哪里？

师：开北京。幼：谁来开？师：我来开。（老师更换不同地点，玩耍

反复进行。）

二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！

（老师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，老师要引导幼儿观察门

上的头像、地址和门牌号。）师：宝宝们，我们已经到家了。现在，

我们各自找个位置坐下吧！（幼儿找座位坐下，发觉了问题。）幼：

老师！你看，这是什么？

师：这是一封信，我也收到了一封信。

幼1：怎么会有信呢？

幼2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）2、引导幼儿专心观

3

察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的欢乐。

师：你们看，信封中间有一个头像还有一个收字，这表示什么