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幼儿园大班分享阅读《好朋友》
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幼儿园大班分享阅读《好朋友》
设计意图:
随着大班幼儿年龄的增长,社会阅历的积累,交往范围的扩大,
孩子们慢慢地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,
他们常常围在一起说说悄悄话,共享自己心中的的小隐秘,或是把
自己喜爱的图书玩具相互交换,互相商定周末到肯得基进行生日小
聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步
的发展,并期盼有更多的机会获得发展,我们老师便很好的抓住了
这一契机开展了好朋友的主题活动。
教育目标;1、熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友
情的温温柔美好。
2、初步引导幼儿在身边中查找好朋友,并激励幼儿勇敢叙述。
活动预备;1、大书一本,自制图片若干,《找朋友》音乐带,
阅读光盘。
活动过程:
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友
呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限
本班,外貌、特征或其他均可),我们一起来看看这些图片说了那些
好朋友,他们间发生了那些事情?
2、出示图片,逐页共享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?
他们玩的怎样?这样像他们那样常常欢乐在一起玩可以成为好朋友。
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好朋友还可以是谁?
(2、)、第2-5页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以
是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?老师梳理内容整理
句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片,请幼儿说说好朋友在一起时喜
爱做什么?老师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜爱一起
-------)。
(4)、第8---9页观看图片,请幼儿谈谈自己难过难过时
好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮忙你?老师整理
句子。
(5)、第10页;观看图片,请幼儿说说和好朋友吵架时的心
情。
(5)、第11页:请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说
假如自己遇到这样的问题应当怎样解决?老师和幼儿一起观察、共享
图画中两个好朋友和好后,受到好朋友玩耍邀请时的欢乐心情。
3、出示大书,观赏领读光碟朗读一遍,集体有感情跟着老师读
一遍。
4、总结共享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了
可以是自己班中的好伙伴,还可以是大人、动物、玩具等,你还有那
些好朋友?假如你的好朋友遇到困难或难过了,身为好朋友,你应
当怎么做?
5、音乐玩耍找朋友,活动结束。
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活动反思:
1、本次活动是共享阅读读本《好朋友》的第一课时,也是本学
期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的乐观性高,在老师的引
导下能围绕画面的信息大胆想象,大胆举手回答问题。课堂气氛浓,
孩子们能乐观发言,达到预期的教学目标。
2、老师能依据读本的情节分三部份进行,层层深化导出好朋友
的事情。能抓住读本的难点和重点开展。
不足:1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。
2、老师留意玩具的正确发音。
评课意见:
1、读本《好朋友》在老师的带领下,能较好的完成。
2、老师在开展活动中能抓住读本的线索,大胆引导幼儿进行猜
图。效果很好。
3、小朋友在活动中思维活泼,乐观主动,心情快乐。
能达到预期的教学目标,突出重点和难点。
【幼儿园大班共享阅读《好朋友》】
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