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幼儿园大班分享阅读《好朋友》

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幼儿园大班分享阅读《好朋友》

设计意图:

随着大班幼儿年龄的增长,社会阅历的积累,交往范围的扩大,

孩子们慢慢地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,

他们常常围在一起说说悄悄话,共享自己心中的的小隐秘,或是把

自己喜爱的图书玩具相互交换,互相商定周末到肯得基进行生日小

聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步

的发展,并期盼有更多的机会获得发展,我们老师便很好的抓住了

这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标;1、熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友

情的温温柔美好。

2、初步引导幼儿在身边中查找好朋友,并激励幼儿勇敢叙述。

活动预备;1、大书一本,自制图片若干,《找朋友》音乐带,

阅读光盘。

活动过程：

1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友

呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限

本班,外貌、特征或其他均可）,我们一起来看看这些图片说了那些

好朋友,他们间发生了那些事情？

2、出示图片,逐页共享交流。

（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？

他们玩的怎样？这样像他们那样常常欢乐在一起玩可以成为好朋友。

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好朋友还可以是谁？

（2、）、第2-5页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以

是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？老师梳理内容整理

句子（好朋友可以是--------）。

（3）、第5--7页观看图片,请幼儿说说好朋友在一起时喜

爱做什么？老师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜爱一起

-------）。

（4）、第8---9页观看图片,请幼儿谈谈自己难过难过时

好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮忙你？老师整理

句子。

（5）、第10页；观看图片,请幼儿说说和好朋友吵架时的心

情。

（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说

假如自己遇到这样的问题应当怎样解决?老师和幼儿一起观察、共享

图画中两个好朋友和好后,受到好朋友玩耍邀请时的欢乐心情。

3、出示大书,观赏领读光碟朗读一遍,集体有感情跟着老师读

一遍。

4、总结共享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了

可以是自己班中的好伙伴,还可以是大人、动物、玩具等,你还有那

些好朋友？假如你的好朋友遇到困难或难过了,身为好朋友,你应

当怎么做？

5、音乐玩耍找朋友,活动结束。

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活动反思：

1、本次活动是共享阅读读本《好朋友》的第一课时,也是本学

期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的乐观性高,在老师的引

导下能围绕画面的信息大胆想象,大胆举手回答问题。课堂气氛浓,

孩子们能乐观发言,达到预期的教学目标。

2、老师能依据读本的情节分三部份进行,层层深化导出好朋友

的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、老师留意玩具的正确发音。

评课意见：

1、读本《好朋友》在老师的带领下,能较好的完成。

2、老师在开展活动中能抓住读本的线索,大胆引导幼儿进行猜

图。效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼,乐观主动,心情快乐。

能达到预期的教学目标,突出重点和难点。

【幼儿园大班共享阅读《好朋友》】

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