七年级生物下册 4.12.2 感受器与感觉器官说课稿 北师大版.docxVIP

七年级生物下册4.12.2感受器与感觉器官说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版《七年级生物下册》第四章第十二节第二课时“感受器与感觉器官”。本节课主要讲述了感受器和感觉器官的定义、功能以及它们在生物体中的作用。具体内容包括：

1.感受器的定义与功能。

2.常见感觉器官的特点及作用，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

3.感觉器官与神经系统的关系。

4.感受器和感觉器官在生物体生存中的重要性。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究感受器和感觉器官的结构与功能，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等思维方式，理解感受器和感觉器官在生物体中的作用，发展学生的科学思维能力。

3.生活联系：帮助学生将课堂所学知识与生活实际相结合，认识到感受器和感觉器官在生活中的重要性，提高学生的生活适应能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①感受器和感觉器官的定义及功能，让学生能够准确理解并区分这两者的概念。

②常见感觉器官（如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤）的结构特点及其在生物体中的作用，使学生能够掌握这些器官的基本知识和应用。

2.教学难点

①感受器与感觉器官之间的相互关系，如何让学生理解感受器是感觉器官的一部分，以及它们如何协同工作完成感觉信息的传递。

②感觉器官在神经系统中的角色，如何让学生认识到感觉器官与神经系统的紧密联系，并理解这种联系在生物体感知外界环境中的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》北师大版教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括感受器和感觉器官的图片、图表以及视频资料，以便更直观地展示教学内容。

3.实验器材：如果安排实验活动，提前准备实验所需的模型、实物或仿真器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：合理安排教室座位，以便于学生分组讨论和实验操作，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习生物知识，进入《七年级生物下册》第四章第十二节第二课时“感受器与感觉器官”。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如神经系统是如何工作的？对了，神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，而感受器和感觉器官就属于周围神经系统的一部分。那么，今天我们将要探究感受器和感觉器官的结构和功能。请大家准备好教材，让我们一起开始今天的学习。

2.学习感受器的定义与功能

①首先，请大家翻到教材第61页，阅读感受器的定义。感受器是指能够接受外界刺激，并将刺激转化为神经冲动的器官或细胞。请大家思考一下，我们身体哪些部位具有感受器的功能？

②学生回答后，我会总结：我们的皮肤、眼睛、耳朵、鼻子、舌头等部位都分布着大量的感受器。接下来，我们来看一下感受器是如何工作的。请大家观看教材第61页的视频资料，了解感受器的功能。

3.学习感觉器官的特点及作用

①现在，我们已经了解了感受器的定义和功能，那么感觉器官又是怎么回事呢？请大家翻到教材第62页，阅读感觉器官的定义。感觉器官是指由感受器和其他辅助结构组成的，能够产生特定感觉的器官。

②接下来，我们来学习几种常见的感觉器官。请大家看教材第62页的图片，识别出眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感觉器官。现在，我们逐一学习这些感觉器官的特点及作用。

③眼睛：请大家看教材第63页，了解眼睛的结构和功能。眼睛是我们最重要的视觉器官，它能够感受光线的刺激，产生视觉。请大家尝试描述一下眼睛的工作原理。

④学生回答后，我会总结：眼睛通过角膜、瞳孔、晶状体等部位将光线聚焦到视网膜上，视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经冲动，然后通过视觉神经传递到大脑，产生视觉。

⑤耳朵：请大家看教材第64页，了解耳朵的结构和功能。耳朵是我们最重要的听觉器官，它能够感受声音的刺激，产生听觉。请大家尝试描述一下耳朵的工作原理。

⑥学生回答后，我会总结：耳朵通过外耳、中耳和内耳等部位将声波转化为神经冲动，然后通过听觉神经传递到大脑，产生听觉。

⑦鼻子：请大家看教材第65页，了解鼻子的结构和功能。鼻子是我们最重要的嗅觉器官，它能够感受气味的刺激，产生嗅觉。请大家尝试描述一下鼻子的工作原理。

⑧学生回答后，我会总结：鼻子通过鼻腔内的嗅觉细胞感受气味的刺激，产生神经冲动，然后通过嗅觉神经传递到大脑，产生嗅觉。

⑨舌头：请大家看教材第66页，了解舌头的结构和功能。舌头是我们最重要的味觉器官，它能够感受味道的刺激，产生味觉。请大家尝试描述一下舌头的工作原理。

⑩学生回答后，我会总结：舌头上的