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小班科学教案《水果》

小班科学教案《水果》1

活动目标：

1．观看蔬菜、水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2．学习用简洁的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3．积极参加探究活动，对科学试验感兴趣。

活动预备：

1．每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。

2．每组一张记录卡（卡上画有水盆，水盆里有水位线），以及蔬菜、水果小图片若干；3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程：

（一）引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参加活动的兴趣。

1．认一认，说一说蔬菜水果的名称。

教师：看，桌子上有些什么？

2．知道怎样是沉？怎样是浮？

教师：假如把苹果放到水里会怎样？

教师：看看苹果在水哪里？（这样叫做浮起来，假如在水底那么叫做沉下去）

3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。

4．幼儿集体猜想这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的？用动作来表示。

（二）玩一玩，看一看，并把试验结果记录下来。

1．教师交代操作方法。

教师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的？（浮起来的）那我们应当把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊？（让个别幼儿来记录）那沉下去的话应当贴在哪里？

教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里究竟是浮起来的还是沉下去的呢？教师为小朋友预备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛认真看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2．幼儿操作并记录，教师巡回指导。

（三）讲一讲，说一说。

1．幼儿沟通：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样？把你的发觉告知身边的小朋友。

2．师幼沟通：谁情愿把你们一组的发觉讲给大家听？（结合记录卡叙述）

3．教师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真好玩啊！

（四）活动延长。

教师：我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果，可以和爸爸妈妈去试一试，把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的？

小班科学教案《水果》2

活动目标：

1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.进展幼儿初步的探究精神。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

材料供应：石榴、柿子、橘子若干

活动过程：

1.谈话，引出主题：“秋天里有很多好吃的水果，你都吃过那些水果？今日教师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓舞每个幼儿都能清晰的说出水果的名称。）

3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进展排序。

4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1）你最喜爱哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚刚摸的水果有什么不一样？

5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

（2）翻开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

活动反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到