五四制六上14穷人 教案.docx

穷人教学设计

教学目标：

1.会写“汹、涌”等14个字，会写“渔夫、汹涌澎湃等18个词语。

2.快速默读课文，能说出课文大意。

3.体会环境与心理描写的作用，初步感受桑娜和渔夫的形象。

教学重难点：

体会环境与心理描写的作用，初步感受桑娜和渔夫的形象。

教学准备：

课件

教学方法：

讲授与自主探究相结合

教学过程：

一、导入课题，了解作者

1.导入:“读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一篇小说《穷人》。”

2.了解作者。

二、初读课文，感知内容

1.学生快速默读全文，想想课文主要讲了一件什么事？

2.学习生字新词。

风暴糟糕汹涌澎湃寒风呼啸潮湿阴冷

沉思抱怨倾听探望照顾忧虑心惊肉跳忐忑不安

(1)指名读。

(2)引导学生发现第一组词语描写环境，第二组词语描写人物。

(3)学生有感情地朗读，体会环境的恶劣和人物内心的不安。

(4)学生根据课文内容选择相应的词语填空。

海面上波涛（），天气非常（），桑娜在家里等得 ()。她认真()屋外的动静，又起身去（）生病的邻居。

(5)提醒注意“汹涌澎湃”的写法，学生再选择生字表中觉得难写的生字写一写。

3.概括课文大意

(1)学生找出课文主要写了哪几个穷人。(板书:桑娜渔夫西蒙)

(2)学生借助这些人物之