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大班语言活动教案：《冬天》

大班语言活动教案：《冬天》1

活动目标

1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

活动准备

找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外

木地板区、草地等。

活动过程

一、自由结伴晒太阳。

1、带幼儿到室外去找找阳光。

师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。

今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。

2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受

冬天的太阳。

师：你找到太阳了吗?可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光

抱抱你。

幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉(大考吧幼儿教育)快地聊

天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

二、感受暖暖的阳光。

1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

——选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太

阳的感受。

——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋

洋的。

——师：你喜欢晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感

觉?(暖洋洋、暖和、很舒服)

2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

——师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来

欣赏儿歌《冬天的太阳》吧!

——师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是

红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

——教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两

个小朋友的名字。

三、讨论怎样利用太阳取暖。

1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒?

大班语言活动教案：《冬天》2

活动背景：

我们即将要开展的艺术主题活动《冬天》，我们要让孩子感

受到冬天的美。因为大班孩子对冬天已经有了初步的了解，因此

我们想通过这首散文诗《冬天》帮助幼儿将已有经验梳理，并进

行提升。我们想让孩子们了解，冬天也是美的。因此，这首散文

诗能够起到对主题内容的引领作用。所以，我们选择研究这个活

动，并将这个活动放在主题一开始进行实施。

一、研后的调整与反思：

1、这个活动环节很清晰的，想从词语入手，再到句子，一

步步帮助幼儿欣赏、理解散文。

2、孩子对于词语的理解还是陌生的。词语________于句子，

因此，幼儿不能单独说出词语。所以，建议教师还是以欣赏，理

解句子为主，句子中的词语，可以由教师帮助幼儿提炼。

3、这个活动的环节感觉是在以教师为中心，总是由教师引

领着孩子来一步步欣赏散文，感受冬天的各种美。因此建议，将

活动环节进行修改，以幼儿的生活经验出发，引领孩子在生活中

发现美，并逐渐学习用美的语言来表达自己看到的冬天。

二、研后的调整反思：

1、活动目标定的过于简单，并不能突出这篇散文的特点，

建议进行修改。

2、教师在引导幼儿关注固定句式时的指导语，运用的不够

妥当。建议修改的更为童趣一些，便于幼儿理解。

3、第二环节，教师在引导幼儿观察冬天的特征时，可稍稍

铺开一些，让幼儿了解更多关于冬天的特征。比如：虫子冬眠，

可问问还有什么动物也在冬天冬眠。

4、虫子感觉不美，建议换成青蛙冬眠，更为清楚。

附散文诗《冬天》三研案例：

（一）活动目标：

1在看看、说说中理解散文诗的内容，感受冬天的美与趣。

2、结合自己的生活经验，尝试用散文诗中的句式来进行仿

编。

（二）、活动准备

课件；音乐。

（三）、活动过程

1、导入：说说孩子印象中的冬天

2、借助图片，了解冬天的特征，感受冬天的美。

3、欣赏散文

教师播放课件，配乐朗诵散文诗。

4、师幼一起配乐朗诵散文。

5、创编固定句式

6、延伸：

活动反思：

这首散文诗本身是美的。所有的艺术教学活动都源于幼儿对

美的欣赏与感受。我们运用了多种形式的教学方法来帮助孩子欣

赏感受这首散文诗的美。有图示法在欣赏散文之前出示。我们将

散文中的内容化成几个小图集中在一个大画面里。让孩子自主的

选择图片，在这样看看，说说的过程中