七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B (1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(1a-1d)

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握并运用本单元所学的词汇和句型，询问他人是否有某物，以及回答相关问题。通过听力练习和口语交际，提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行实际交流的能力，能够熟练使用本节课所学的词汇和句型进行询问和回答。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，引导学生了解和尊重不同文化背景下的运动爱好，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在口语交际中发挥创新思维，尝试用不同的方式表达相同的意思，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用本节课的核心句型：“Doyouhaveasoccerball?”及回答“Yes,Ido./No,Idont.”。这是本节课的核心交际用语，学生需要熟练掌握并在实际情景中正确运用。

-学习并运用与运动器材相关的词汇，如“soccerball,basketball,ping-pongball”等。这些词汇是本节课的基础，学生需要能够准确识别和使用。

-通过听力练习，能够理解并获取关键信息，如判断他人是否拥有某种运动器材。

2.教学难点

-正确区分和使用“have”和“has”。这是语法上的一个难点，学生常常混淆两者。例如，在提问时，正确使用“Doyouhave...?”而不是“Doyouhas...?”。

-在口语交际中，正确运用否定回答。学生可能会忘记在否定回答中使用助动词“do”或“does”，例如，正确表达应该是“No,Idont.”，而不是“No,Ihavenot.”。

-在听力练习中，学生可能会因为语速、发音或背景噪音等因素，难以准确捕捉和理解对话中的细节信息。例如，学生需要从对话中判断出对方是否拥有某种运动器材，而不是仅仅听到对话内容。

-在实际交流中，学生可能不会灵活运用所学句型和词汇，需要引导他们结合具体情境进行创造性表达，如询问他人是否拥有其他物品或进行相关话题的拓展交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标英语七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的运动器材图片，以及视频片段，用于辅助词汇教学和听力练习，增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅，方便学生进行小组活动和口语练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同运动器材的图片，询问学生是否喜欢运动，他们最喜欢的运动是什么，以此激发学生的兴趣和参与热情。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关运动的词汇和句型，如“playsoccer,Ilike...”，为学习新的句型和词汇打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型“Doyouhaveasoccerball?”及其回答方式，并解释“have”和“has”的用法区别。

-举例说明：通过展示教材中的例句和图片，让学生理解句型的实际应用场景。例如，展示一张人物拿着足球的图片，提问“Doyouhaveasoccerball?”，引导学生回答。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用本节课所学的句型和词汇进行角色扮演，模拟询问和回答的情景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行听力练习，听教材中的对话或录音，判断对话中的人物是否拥有某种运动器材，并模仿对话进行口语练习。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型和词汇。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇，让学生复述并运用所学知识进行简单的对话。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后用本节课所学的句型和词汇写一篇小对话，内容可以是询问朋友是否有某种运动器材，或者描述自