七年级语文上册 第一单元 第1课《中国古代神话故事三则》说课稿1 冀教版.docx

七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》说课稿1冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解《中国古代神话故事三则》，让学生了解中国古代神话故事的特点和魅力，培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力、文化传承与理解能力以及思维发展与创新能力。通过学习《中国古代神话故事三则》，学生将能够：

1.提高文言文的阅读理解能力，理解并运用古代汉语词汇和句式。

2.感受中国古代神话的独特魅力，增强对中华传统文化的认同感。

3.培养批判性思维，通过分析神话故事中的寓意和象征，激发想象力与创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《中国古代神话故事三则》中的生僻字词和古汉语用法。

2.理解故事内容及其蕴含的哲理和象征意义。

3.分析神话故事中的人物形象和故事情节。

难点：

1.古汉语的阅读理解，尤其是长句和复杂句的结构分析。

2.故事背景和文化背景的了解，以及与现实的联系。

解决办法：

1.对生僻字词进行重点标注，课前发放字词清单，让学生提前预习并熟记。

2.通过讲解和讨论，帮助学生理解故事情节和人物形象，引导他们挖掘故事中的深层含义。

3.利用多媒体辅助教学，展示相关文化背景资料，帮助学生更好地理解神话故事。

4.设计课堂提问和小组讨论，鼓励学生主动思考，通过互动交流来突破难点。

5.课后布置相关练习，巩固学生对重点难点的掌握，并鼓励学生进行自主学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、背景资料文档。

5.教学手段：板书、实物模型（神话故事人物）、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《中国古代神话故事三则》的电子版课文和预习问题，要求学生预习并理解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“请列举三个神话故事中的主要人物及其特点”、“分析神话故事中的自然现象与人物行为之间的关系”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，对生僻字词进行标注。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台，供教师检查和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对古汉语的理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《中国古代神话故事三则》的背景，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生僻字词、古汉语用法和故事结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析神话故事中的人物形象和故事寓意。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文中的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握古汉语的阅读技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的作业，如“撰写一篇关于神话故事中某一人物的短文”。

提供拓展资源：提供相关的神话故事书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和改进点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和拓展课堂所学知